基于高中政治核心素養提升的課堂教學策略分析

鄧芳

摘 ?要：在教育改革的大背景下，高中政治教學對于學生的發展有著舉足輕重的作用，必須予以高度的重視。政治學科能夠為學生思想塑造起到十分重要的引導作用，由此教師必須要注重學生學習興趣的培養，幫助學生實現自主學習，最大限度的幫助學生提高政治核心素養。本文對于培養高中生核心素養的重要性進行了研究，并且給出了如何通過課堂教學提高學生核心素養的教學策略，希望對相關研究有所幫助。

關鍵詞：教育改革;政治教學;高中生;教學策略

前言

新課改的不斷推進對于高中政治教學有著非凡的意義。教師要想在新課改的大背景下，進一步完善高中政治學科的教學效果，必須順應教學改革的要求和目標。做好對學生的思想政治教育工作，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀。在具體的教學中，教師要有意識的引導學生，將科學的思想觀念傳達給學生，在幫助學生提高知識水平的同時，進一步規范學生的行為言表。最終實現高中生政治核心素養的全面提升，為我國培養全面發展的新型人才。

一、培養高中生政治核心素養的重要性

目前，我國教育改革正在穩步進行中，素質教育的理念逐步得到認可和應用，同時也取得了相應的實踐教學效果。然而，還有很多客觀因素限制著思想政治教學的發展，在具體的教學中還存在很多的問題需要我們解決。在傳統應試教育理念的影響下，高中生普遍有很大的學習壓力，而且教師通常也是注重知識點的講授而忽視對學生的引導和啟發。教師通常僅僅是采用灌輸的形式將知識點灌輸給學生，過度重視學生成績而忽視學生本身綜合素養的提高。這與政治教學的總體理念是背道而馳的，無法真正實現高中政治教學本應發揮的作用，對于高中生綜合素養的培養以及全方位人才的培養是十分不利的。因此，在今后的教學中，教師要高度重視學生的綜合發展，以有效提高學生綜合素養為基本目標[1]。

二、培養高中生政治核心素養的課堂教學策略

（一）采用體驗式教學，引導學生實現政治認同

在具體的教學中，教師可以采用體驗式教學，通過切身的體驗幫助學生不斷的提高對政治科學的認同感，通過和學生進行深入的交流以及探討幫助學生形成完善的政治意識。比如：教師可以將時政引入到日常教學中，要求學生在正式開課的前幾分鐘進行相關的時政講解。明確學生的主體地位，將課堂時間還給學生，讓學生充分發揮自己的思維能力，對社會熱點現象進行思考，并且表達出自己的觀點，還要從社會熱點問題中獲取自己的啟迪，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。教師要充當好學生學習路途中的引路人，為學生學習指出明確的方向，給學生一條正確的學習道路，幫助他們有效的進行政治學科的學習。

（二）利用對有爭議的案例的分析，幫助學生強化法制意識以及理性思維

在具體的教學中，教師可以引入一些具有爭議性的案例，引導學生進行分析和學習，幫助他們構建理性的思維模式以及完善的法制意識，最終實現學生綜合素養的提升。利用對爭議案例的分析和講解，學生可以有效的提高自身的知識理論水平。比如：教師要挑選出生活中一些重要的具有開放性的問題來引導學生進行分析和學習，所選問題必須具有一定的探究價值和意義，而且要符合學生的具體實際情況，還要與新課標的要求緊密相連。只有這樣才能正確有效的引導學生進行學習，幫助他們有效的獲取政治理論知識，逐步提高他們的政治核心素養。

（三）通過社會實踐活動的開展，幫助學生培養公共參與意識

在具體的教學中，教師要適當的安排學生進行社會實踐活動，以此來幫助學生培養社會公共參與的意識。教師在組織社會實踐活動時，要特別注意學生的認知水平，活動的開展不僅要豐富多彩，還要與學生的實際情況緊密結合[2]。比如：教師可以展開志愿者服務、社會調查等等活動，教師要依據教材的內容和教學目標安排恰當的社會實踐活動，在具體的活動中幫助學生不斷的拓展自身的實踐能力。就拿具體的社會調查活動來說，教師可以充分利用本土資源，以最為貼近學生生活的調查內容為切入點，充分調動學生的主觀能動性，幫助學生實現公共參與意識的培養和提高。

結語

總之，在當代教學大改革的背景下，一定要注重對高中生的思想政治教育。處于高中階段的高中生普遍正在思維發展完善的關鍵階段，他們通常還沒有形成明辨是非的能力以及社會實踐的能力。由此可見，教師必須要完善高中生的核心素養，盡最大的努力幫助學生實現更好的學習和發展。在具體的教學中，教師必須在充分考慮學生的實際情況的基礎上，結合教材的基本教學內容，采用合理的教學方法對學生進行科學的引導。與此同時，教師還要注重新課標的要求，為學生開展豐富的社會實踐活動，幫助學生實現社會實踐經驗的增加，進一步提高學生的社會參與意識以及學習的主動性，最終實現高中生政治核心素養的提高。

參考文獻

[1] ?宋艷. 探析基于核心素養下高中思想政治課的教學策略[J]. 學苑教育，2019，67（2）：34-35.

[2] ?王偉. 基于核心素養視角下思想政治課課堂教學策略研究[J]. 長江叢刊，2019，12（4）：45-46.