急性胰腺炎護理干預中行個體化健康教育的臨床效果觀察

鄭巧云

摘要：目的：探討急性胰腺炎患者在臨床護理中接收個體化干預健康教育的具體措施和方法。方法：選擇本科室2015年6月到2017年6月接受治療的100例急性胰腺炎患者作為研究對象，按照隨機分組法將其分為對照組和實驗組，每組患者有50例，其中對照組患者接受常規護理，實驗組患者則接受個體化健康教育，對兩組患者的護理效果以及護理滿意度進行比較和分析。結果：經過系統的治療和護理之后兩組患者都產生了顯著的效果，其中對照組患者護理滿意度為86（43/50）；實驗組患者護理滿意度為98%（49/50）；實驗組患者護理有效率要優于對照組，兩組患者總體評分差異較為明顯（P<0.05），具有統計學意義。結論：急性胰腺炎患者接收個體化健康教育護理干預能夠從根本上提升護理有效率和患者滿意度，值得在臨床護理中使用和推廣。

關鍵詞：急性胰腺炎；護理干預；個體化健康教育

作為臨床醫學中較為常見的一種疾病，急性胰腺炎表示患者胰腺組織出現炎癥反應，從而讓其出現嘔吐、急性上腹鎮痛、惡心、血胰酶增高等現象，該種疾病具有并發癥多、發病突然、預后情況差等顯著特征，從而容易對患者身體造成各種不良影響。根據相關研究來分析，生活習慣差是導致急性胰腺炎出現的主要原因，例如暴飲暴食、作息不規律等[1]。所以，針對急性胰腺炎患者做好有效的護理干預，能夠從根本上提升其護理滿意度和有效率。本文選擇本科室2015年6月到2017年6月接受治療的100例急性胰腺炎患者作為研究對象，并將其總結報道如下。

1、資料與方法

1.1一般資料

本文選擇本科室2016年6月到2017年6月接受治療的100例急性胰腺炎患者作為研究對象，其中男性和女性分別有56例和44例，患者年齡分布在24—79歲之間，平均年齡為（45±2.1）歲。按照隨機分組法將其分為對照組和實驗組，每組患者有50例，兩組患者在年齡、性別比以及臨床癥狀比較上不存在明顯的差異（P>0.05），具有研究意義。

1.2方法

對照組患者接受常規護理，實驗組患者則接受個體化健康教育，首先接受入院教育，患者在入院之后，醫護人員需要了解其狀況，包括患者的飲食習慣、發病原因、病史、治療依從性等[2]。并且需要結合患者的整體情況制定科學的健康教育護理方案，若患者不接受治療和護理，則需要對其實施有效的心理疏導，條件允許的情況下增加巡房頻率和次數。

其次，對其實施疾病教育，患者在入院之后，醫護人員需要主動積極地向家屬以及本人講解該種疾病的發病原因、預防以及治療措施，還要能夠讓患者明確自我身體情況，做好接受治療的準備。而且，醫護人員可以在醫院張貼關于疾病的海報，增加患者以及家屬對相關疾病的認知程度[3]。

最后，對其進行有效的飲食教育，醫護人員需要將急性胰腺炎發病的原因、胃腸減壓等相關注意事項向患者說明白，還要讓其注意關于飲食的相關問題，避免出現喝酒吸煙、暴飲暴食的現象。若患者發病期間被禁食，則需要通過腸外營養支持給患者提供幫助；等到其病情穩定之后，則讓其食用低脂肪食物，并逐漸過渡到普通食物[4]?；颊咴谧≡褐委熎陂g，禁止食用刺激辛辣和高蛋白含量的食物。

1.3統計學方法

本文患者相關資料和數據使用統計學軟件SPSS18.0處理，計量資料使用均數±標準差表示，統計學數據P<0.05表示差異具有統計學意義。

2、結果

經過系統的治療和護理之后兩組患者都產生了顯著的效果，其中對照組患者護理滿意度為86（43/50）；實驗組患者護理滿意度為98%（49/50）；實驗組患者護理有效率要優于對照組，兩組患者總體評分差異較為明顯（P<0.05），具有統計學意義，護理效果具體如下表所示。

3、討論

在人們物質生活水平逐漸提升的影響下，很多人的生活習慣開始出現不健康的現象，例如作息不規律、暴飲暴食等，導致其誘發急性胰腺炎的幾率增加。從常規角度來分析，對患者實施一般護理之后，其整體預后效果相對較差，容易導致其疾病發作等并發癥[5]。最近幾年，人們開始對自我健康狀況給予較多的關注，醫療衛生機構也應該逐漸轉變自我護理模式，利用健康教育來促進人們對疾病的認識和了解。所謂的個體化健康街教育表示結合患者的個人情況選擇相應的教育方式，從根本上增加他們對疾病的認識和了解，其中護理人員要能夠及時了解患者的情況，便于對其實施相應的健康教育，提升患者接受治療和護理的依從性。而且，醫護人員需要向患者以及家屬本人講解相關疾病知識，并且需要主動配合醫院進行相應的治療，從而減少各種并發癥的發生，提升患者的總體治療效果和生活質量。

醫護人員要能夠監督患者的飲食情況，禁止出現吸煙喝酒、暴飲暴食的現象，減少其攝入的辛辣刺激食物和高蛋白的攝入量，讓患者能夠快速康復?？偟膩碚f，急性胰腺炎患者接收個體化健康教育護理干預能夠從根本上提升護理有效率和患者滿意度，值得在臨床護理中使用和推廣。

參考文獻：

[1]鄧曉艷.急性胰腺炎護理干預中行個體化健康教育的臨床效果觀察[J].飲食保健，2018，5（27）：262-263.

[2]劉燕.急性胰腺炎護理干預中行個體化健康教育的臨床效果評價[J].保健文匯，2018，（2）：2. DOI：10.3969/j.issn.1671-5217.2018.02.003.

[3]華吉卓瑪.急性胰腺炎護理干預中行個體化健康教育的臨床效果[J].心理醫生，2017，23（16）：228-229.

[4]謝冬蓮.急性胰腺炎護理干預中行個體化健康教育的臨床效果觀察[J].現代消化及介入診療，2016，21（4）：648-650.

[5]劉玉環，張佳瑩.急性胰腺炎護理干預中行個體化健康教育的臨床效果觀察[J].特別健康，2018，（16）：176-177.