美育促進學生創新思維與心理健康發展實踐探索

周紅伶

摘 要：當前社會上的信息非常多，這些信息有些是積極向上的，而有些信息對于學生是非常不利的，但是現在互聯網已經非常的普及，學生不可避免的要基礎到這些不良信息，對學生的心理造成了很大的損害，所以，在學生學習的過程中，對學生進行美育教育是非常的必要的。美育教育分為很多種，其中在學校期間通過音樂的教學來提高學生心理健康程度是美育教育中非常重要的一種。本文對美育教育進行分析，提出了幾點關于通過美育教育來提高學生心理健康程度的淺見。

關鍵詞：美育教育;創新思維;初中學生;心理健康

引言

美育教育對于學生來說非常的重要，特別是初中學生，正處于性格養成的重要時期，很容易受到一些外界因素的影響，況且當前社會上充斥著大量的不良信息，初中學生的犯罪率直線升高。所以在初中教學中，老師一定要加強對學生的美育教育，通過美育教育培養學生的創新能力，讓學生在美育教育的影響下，可以改正一些不良的習慣，為學生創立正確的觀念，這樣學生的心理健康才能得到保證，學生未來的道理可以更加的順暢。

1 音樂與心理健康之間的聯系

音樂是一種藝術，是人們在生活中總結出來的，音樂在一定程度上可以影響到人們的思想，通過音樂，人們可以更好的溝通，好的音樂可以提高人們的審美，并且還能給人一種非常愉悅的聽覺享受，在緊張的時候聽一些舒緩的音樂，可以有效的降低緊張感。一些研究表明，音樂與人們的心情有非常直接的聯系，如果長期聽一些好的音樂，可以有效的降低人們心理問題發生的幾率，并且還可以治療一些心理疾病。所以，在初中階段對學生進行美育教育，使用音樂來降低初中學生心理問題發生的幾率是非常有效的。

2 初中學生的心理問題發生的原因

初中學生是一群比較特殊的群體，他們的年齡都不大，但是智力已經初步形成，對一些外界的刺激非常的敏感，許多的初中學生都存在叛逆和多疑等問題，這些問題發生的主要原因就是初中生在小學進入初中以后，熟悉的學習環境和同學都消失不見，面對陌生的環境，他們很容易產生一種恐懼的心理，引發一些心理問題;初中學生的學習壓力要比小學階段大很多，在中考的壓力下，學生在平時的學習中擔心自己在班級中的排名，他們害怕如果考試成績不好的話會被老師和家長批評，同學也會譏諷自己，這樣的情況如果長期持續，就有可能造成初中學生的心理急躁，不利于他們的心理健康;初中生的性格特點導致了他們的心事非常多，但是又沒有人進行傾訴，這些心事長期積壓在他們的心中，容易導致一些心理問題。

3 通過美育教育來提高學生創新能力和心理健康發展的相關建議

3.1利用先進的教學方法對初中學生進行美育教育

現階段，我國的教育領域在新課程改革的影響下，引入了許多先進的技術，這些技術有力的帶動了教育領域的進步。在初中美育教育中，也可以使用這些先進的技術，來提高美育教育的成效性，讓學生可以通過美育教育來養成創新能力，促進中學生的心理健康的發展。在傳統初中音樂教學中，一般都是由老師進行音樂示范，音樂對學生起到的影響非常的有限，現階段，可以把各種先進的技術引入到初中音樂教學中，增強音樂課堂的效果，提高學生的視覺體驗，使音樂可以給初中學生造成更強的影響，讓他們充分的領略到音樂的美，提升初中學生創新能力的同時，也可以使學生受到音樂的影響，建立一個健康的心理狀態。比如在學習《黃河大合唱》的時候，老師可以把多媒體技術引入到《黃河大合唱》的教學中來，不但讓學生可以聽到黃河大合唱的聲音，還可以把黃河的景象通過多媒體設備播放出來，學生可以對黃河的波瀾壯闊有一個充分的了解，通過視覺的體驗來加強學生對這首音樂作品的感受，學生可以對這首音樂作品有一個更加深入的了解，老師可以引導學生通過黃河視頻的觀察進行這首歌曲的合唱，可以有效的培養學生的創新能力，學生可以對這首作品有更多的感受，可以體會到黃河奔騰不息的精神，通過對這種偉大精神的領會，會對在學生的心理產生一種共鳴，對于學生的心理健康非常的有利，起到了美育教育提高學生心理健康程度的根本目的。

3.2引導學生對音樂作品進行改動

音樂不是一成不變的，音樂是靈活多變的，在初中音樂的教學中，老師一定要注意音樂的這個特性。初中學生對新事物的好奇心非常的強，老師在初中音樂教學中，要鼓勵學生對音樂進行改動，這樣可以使學生提高對初中音樂的興趣，并且在音樂改動的過程中，學生可以充分的發散自己的思維，有效的提高學生的創新能力，這種初中音樂教學方法對于學生來說有非常重要的意義，可以充分的發揮出美育教育的作用。而且老師也可以利用音樂作品的創造背景來加強音樂教學的效果，這樣學生不但可以對音樂作品理解的更加深刻，還可以起到對學生心理教育的作用。比如在學習貝多芬的作品的時候，老師可以把貝多芬的故事講述給學生，學生可以根據老師的講述，知道貝多芬的命運是非常的坎坷的，他在出生的時候就非常的不幸，但是他沒有被自己不幸的命運打敗，而在努力的進行音樂創造，最終成為了聞名世界的音樂家，通過這樣的故事，學生在心理會產生一種力量，會以貝多芬為榜樣，向貝多芬學習，這樣可以有效的提高學生的心理健康程度，然后老師可以讓學生發揮自己的能力，對貝多芬的作品進行改動，改變原有的旋律，讓初中因為課堂充滿活力，而且還可以培養學生的創新能力，對學生來說意義非常重大。

4 結束語

綜上所述，美育教育對于初中學生來說是非常重要的，初中學生的性格特點就注定了初中階段是心理問題的高發期，在這個時期，可以利用美育教育來減少初中學生心理問題的發生幾率，提升他們心理健康的程度，并且還可以利用美育教育來培養學生的創新能力，這是我國的教育部門對初中教學提出的要求，也是社會對初中學生提出的要求，通過美育教育，學生可以有更加優秀的心理品質，非常有利于學生未來的進步。

參考文獻

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