中職學生厭學原因及對策探討

賴波

摘 要：我校是汽車工業技術學校，是一所中等職業學校。中等職業教育的發展，不只是學校規模的擴大，也包括學校教育教學質量的提高。中等職業學校的教育教學工作主要涉及到教師的“教”和學生的“學”兩個方面，雙方之中任何一方出現問題都會對教學質量產生巨大的影響。我校學生普遍存在著厭學的不良現象。這對我校的教學質量產生了很大的負面影響，對學校教學質量的穩步提高產生了嚴重阻礙。如何有效解決學生厭學的問題，提高學校的教育教學質量，是擺在我們面前亟待解決的重要問題。

關鍵詞：中職;厭學;表現;原因;對策

一、中職學生厭學的表現。

據我從事中職教師以來的教學觀察：學生厭學的表現形式較多，比如有的學生不求上進，學習消極;有的學生上課不專心聽講，，身在課堂心在外;有的學生上課玩手機、講話或者睡覺;有的老師干涉聽不進，反而頂撞老師，甚至謾罵老師;;有的學生經常無故曠課、遲到，早退。有的作業相互抄襲，或根本不做，是有的在作業本上亂寫亂畫，所寫內容低級庸俗;還有的學生，上課時搞出各種怪話，怪聲，怪動作嚴重影響課堂教學;有的學習成績差，考試多科不及格，個別學生補考也不參加;有的學生文化基礎課學不進，聽不懂，實訓操作仍不想學、不愿做，秀手旁觀，混時間等，如此種種表現，不勝枚舉。這些現象給學校的管理和教學工作等各方面帶來了很大的困難，對于學校的發展、學生素質的提高等都會造成一定的影響。

二、造成厭學的主要原因

我對我校108名一年級學生進行了調查，有29名學生回答對學習不感興趣，45名學生認為學習內容枯燥乏味，19名的學生回答不愿意上學。造成厭學的原因很多，具體表現在以下幾個方面：

l、缺乏理想，沒有動力。不少中職學生精神空虛，沒有遠大理想，沒有明確的奮斗目標。當問到他們為什么要來學習？有一部分回答是家長讓他們來的，他們并不想來.，學習缺乏動力，對學習持有憂愁、煩躁、恐慌和懼怕的焦慮心理，不思進取，過一天算一天。

2、文化課基礎薄弱。目前中職學生被視為“問題學生”。他們在學習上經歷了“失敗”的中考，許多學生的文化程度、學習品質、心理素質和人文素養等方面都存在不同程度的缺失。他們對文化基礎課由聽不懂到聽不進直到很反感。自暴自棄，，逐漸形成自己天生不如別人、自己是“差生”等觀念，產生厭學心理。

3、家庭教育的失衡。學生80%以上來自農村，其中一些父母長期在外打工，孩子從小便同祖父母生活，缺少父愛母愛，逐漸形成一些不良的心理及習慣，在學習上意志消沉，產生厭學情緒;還有一些家庭暴力，單親家庭，對孩子身心造成莫大傷害，使學生感到自卑，壓抑，進而對學習失去興趣;家庭教育方法不當，使學生產生逆反心理，對學習厭倦。

三、克服中職學生厭學的對策

針對當前中職學生厭學的現狀及成因分析，本人認為主要應從以下幾方面努力，克服中職學生的厭學情緒：

1、適當設立教學目標，增強自信

教師要不斷更新教育觀念，主動采取一些應對策略，改進教教材，教法，教給他們學習方法和學習技巧，即“教會學生怎樣學習”，使學生由“不學”到“想學”，由“厭學”到“愿學”，適當設立教學目標，讓學生跳一跳，就能摘到葡萄， 增強其自信心.培養和激發學生的學習興趣，使他們在我們職業學校學到知識，學到技術，將來能成為對國家和社會有用的人。

2、堅持以人為本，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用

作為中職學校的教師，要堅持以人為本的思想，引導學生樹立正確的世界觀，人生觀。幫助他們正確地分析當前社會的“用人”標準，克服自卑心理，使學生認識到，開啟新時代，踏上新征程，為當代中職學生的成長提供了廣闊的舞臺，使其端正學習態度，打消消極思想，克服“厭學”情緒。

3、齊抓共管，培養學生健康心理

要解決學生厭學問題，需要各方相互配合，齊抓共管。首先，學校要認真研究和分析學生厭學的原因及心理因素，有針對的培養和鍛煉學生積極，向上，健康的情感，使其以一種向上積極的心態投入學習和生活。并開設心理健康教育課，教師要結合學生的特點，讓學生學會分析調整自己的心理狀態，增強學習的自信心和社會責任感。其次還需要家庭的積極協作配合。家長對孩子出現的厭學情緒，應該保持清醒的頭腦和正確的認識，正確引導，經常與孩子談心交心，多給孩子一些親情，關愛和體貼，這些都能幫助學生有效地消除厭學情緒。

為了學校的發展，我們要更新教學理念，切實關注學生的心理需求和成長需要，靈活運用多種教學策略，進一步豐富學生的知識，擴大學生的視野，扎實有效地提高學生文化素養，使我校學生的綜合素質得到全面的發展。

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