素質教育在大學基礎英語教學中的體現

哈麗丹·買買提

摘 ?要：隨著我國經濟、政治、文化等多領域的全面發展，我國于1999年正式提出了素質教育的核心理念，并且出臺了相關的文件政策《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，而且在文件中，還確定了素質教育要作為我國長遠發展和教育改革的指導方針，而且素質教育也經過了完善發展，在修定的《中華人民共和國義務教育法》中被上升為法律保護的政策，成為了國家意志，由此可見，素質教育的重要性，以及貫徹落實的必要性，所以我想在本文中，詳細敘述一下素質教育在大學基礎英語中的教學體現。

關鍵詞：素質教育;大學階段;英語教學;策略探究

英語科目作為主要教育科目之一，在學生的學習生涯中占有很重要的地位，而且英語作為世界上使用率最高的語言，對學生進行溝通交流、出國旅行、交流學習等都非常必要。大學基礎英語的教學內容以及拓展面相對于中學來講都比較復雜，學習起來也是具有一定難度的，而素質教育的里理念以及實施的步驟融合在大學基礎英語中對于學生也是非常具有挑戰性的，所以，接下來，我們就來分析一下素質教育在大學基礎英語教學中帶給學生的價值以及我們應該如何更好的利用素質教育開展大學基礎英語教學。

一、素質教育在大學英語教學中的價值以及作用

（一）、培養全面人才，提升學生的綜合素質

素質教育的根本目的是全面提高學生的綜合素質，具體解釋便是使所有學生都得到良好的教育，也是所有學生的所有素質都得到提高，比如學生的身體素質、心理素質、社會素質等，能全面提高學生的素質，讓學生有足夠的能力去面對學習生活中遇到的困境，還可以讓他們更好的適應社會變化。所以，素質教育融合在大學基礎英語教學中可以很好的改善以往看成績進行教育的現象，能讓每個學生都得到教育，有利于培養全面人才，為國家的改革發展提供充足的智力支撐。

（二）、真正做到教學相長，長善救失

在素質教育中，教師能夠真正發揮所長，將自己所學教給學生，并且在教學過程中能夠發現自己的教學問題，并加以改正。在素質教育開展過程中，教師還可以更加細致的觀察到學生的學習表現，也能夠發現每個學生的擅長面，能夠更有效的幫助學生開展個性教育。

二、如何在大學基礎英語教學中更好的體現素質教育理念

（一）、教師自身綜合素質建設

我們經常會提到榜樣力量，提倡榜樣師示范，那么，將這個概念運用到教育教學上，榜樣力量最大的主體就是教師了，教師的思想道德素質與科學文化素質對于學生的影響都非常大，所以，教師應該注重自身的作風建設，以身作則去影響帶動學生，不斷提高自己的思想政治素質以及與學校教育相對應的教學業務素質，并且積極的去參加教學科研工作，提高自我能力，擴充知識面，對于學生的提問以及困惑做到游刃有余，再者，教師應該注重學生的個性發展尊重并理解學生的選擇，能夠做到因材施教，保護學生接受教育的權益。

（二）、創新教學方式，引導學生主動學習

在教育教學的過程中，教師應該學會運用一些經典的教學方式，比如美國教育家杜威提出的“五步教學法”，在面對教學難點時，首先創設情境，讓學生能夠在情境中確定自己的困惑點，下一步便是提出具體解決困惑的假設情況，并且引導學生一起分析哪個假設可以最優解決困惑，最后去驗證假設的可行性，這樣的教學步驟可以很好的幫助學生去主動學習。

（三）、利用多媒體教學技術開展教學

科學技術的飛速發展為人們帶來了許多便利，人們在日常生活中都可以利用科學技術的產物滿足衣食住行的需求，所以，在教育方面，也應該充分利用起先進的科學技術為學生帶來更完善的教學，比如多媒體電教設備，教師應該在教學方案設計中合理的使用多媒體，制定好多媒體的使用目標、使用計劃、使用程度等。在具體的教學內容上教師可以在課堂上利用多媒體為學生播放一些與課本內容相關的背景知識，比如在學習《The Icy Defender》時，教師可提前讓學生了解一些有關拿破侖的史料，然后在課堂上劃分出一些時間為學生播放一些有關拿破侖戰役的相關影片，并且可以與學生互動，分析拿破侖戰敗的影響因素，這樣一來，可以很好的吸引學生的學習興趣，并且能夠帶動學生參與課堂，發揮自己的主動性，與素質教育的理念相契合。

（四）、將課程教育與實際生活相融合

學校教育的與日常生活是密不可分的，我們要把學校教育與實際生活結合起來，為學生帶來更加生動形象的教育，如果只關注學生的在校成績，不結合實際生活進行教育，那么學生自身的能力便得不到提高，綜合素質也得不到發展，所以說，教師在進行教學時，應該考慮教學內容與實際生活的聯系，比如在學習《Smart Cars》時，在講述到遠程信息技術的教學內容時也可以給學生布置一些任務，例如讓每個學生用英語寫作的方式敘述一下自己對遠程信息技術的理解，并且論述遠程信息技術對自己的生活有什么影響，這樣一來，學生不僅能夠詳細的去學習遠程信息技術，還可以將知識靈活運用到實際生活中，對教育發展以及學生自身能力的提高非常有幫助。

（五）、端正教學態度，引導學生的學習態度

素質教育在貫徹落實過程中需要將教育目的嚴格的分配到每一堂課程中，乃至課堂的每個教學環節之中，將教學目的滲透到教學過程中，這也就要求教師有一個端正嚴謹的教學態度，按照規定做好每堂課程的教訓目標以及教學目的，并且在教學過程中去引導學生對于課堂的態度，盡最大能力去減少學生在課堂上的一些不良表現，比如得過且過、上課神游、開小差等，讓每一節課堂都能真正發揮作用。也要求教師有足夠的課堂設計以及安排能力，在教學的環節設計中去吸引學生的注意，讓學生對課堂教學內容產生濃厚的興趣。

三、結束語

綜上所述，素質教育融合在大學基礎英語教學中對于學生自身的發展有非常大的促進作用，我們應該不斷的響應國家方針政策并做出相應的教學計劃，在本文中我敘述了大學基礎英語在素質教育理念下的教學表現以及我們應該如何更好的開展大學基礎英語教育，更多的內容還需要我們不斷的去探索，去實踐。

參考文獻

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