關于高職院校會計專業實踐教學的思考

趙麗偉

摘? ?要：時代在發展，社會在進步，高職院校會計專業也面臨著前所未有的挑戰。為了使學生將來更順利地就業，實踐經驗是對學生的一項很重要的要求，完善高職院校實踐教學體系迫在眉睫。

關鍵詞：高職院校;會計專業;實踐教學

隨著“互聯網+”時代的到來，企業對會計從業者的要求比以前更高、更全面，尤其是實踐教學方面。會計實踐教學作為提升學生綜合實踐能力的重要途徑，肩負著將學生所學理論知識轉化為實際應用的重任。這就要求會計專業在實踐教學方面要不斷探索新的方法和體系。

1? ? 高職院校會計專業的實踐教學現狀

根據石家莊財經職業學院2018級會計專業人才培養方案，實踐教學比例為65.13%。課程體系中實踐課程很多：財務會計、成本會計（包含50%的實踐課時）、“互聯網+”會計信息系統（包含多半的實踐課時）、小企業財稅實訓、會計綜合實訓課程等是純實踐課程等。

從以上數據可以看到，實踐教學在總課時中占的比重非常高，但是就實踐教學的體系整體來說還是缺乏系統規劃，課程知識內容與實踐的結合不夠緊密，有些甚至還會出現內容重復的情況。在校內，高職會計考核時，一般選擇一些工業企業的業務為代表，實踐內容比較單一，而且涉及的行業范圍也較為狹窄。此外，考核方式也相對落后，考核結果仍然以學生提交的賬簿、報表等來評定，或是采用試卷考試的方式進行考核，與如今“互聯網+”時代的高職會計實際工作內容相去甚遠。

2? ? 高職院校會計專業的實踐教學存在的問題

2.1? 高職院校會計專業的校內實訓硬件條件較差

隨著高職高專的迅速發展，招生規模不斷擴大，針對會計專業建立了相應的實訓室，但是由于缺乏規范化設計，很難滿足實際生產的基本要求。比如在會計實訓過程中，要求學生熟練地掌握手工會計賬本、工具以及印章等，但是有的學校沒有為學生提供良好的實訓平臺，財務軟件無法滿足實際教學要求，教學案例單一，無法全面分析企業財務工作的全過程，學生很難全面、系統地掌握基本學習內容。

2.2? 校外實訓基地開發利用率低

從高職院校會計專業的校外實踐教學來看，有的學校沒有針對實際教學計劃制訂完善的校外實踐計劃。學生在企業實習過程中，雖然學校與企業建立了合作關系，但是雙方沒有針對實際情況，制訂完善的會計專業實習教學計劃，沒有全面控制學生實習過程，在學生實習完成以后，無法對學生進行合理的評價，直接影響到實習的效果，很難達到預期的教學實踐目標。

2.3? 師資隊伍質量有待提升

師資隊伍的質量直接影響到高校會計實踐教學的質量。在當前的高校會計專業教學師資隊伍中，很多教師具有很高的理論水平，但是缺乏實際的崗位工作經驗。還有的年輕教師，他們有活力，具有一定的工作實踐經驗，但是教學經驗不足。而聘請的兼職實訓教師，有豐富的實務工作經驗，但難以管理且理論功底欠佳，難以將實踐經驗進行總結、提升。

3? ? 加強高職院校會計實踐教學的策略

3.1? 制定完善的實踐教學體系

高職院校需要建立完善的實踐教學體系，形成多層次、多環節、多元化的會計實踐教學體系。學校要對企業的會計活動有充分的認識，對企業進行調查研究，尤其對企業的實習崗位進行深入了解。針對企業崗位的具體要求，制定各專業課的實訓教學環節，適應企業的崗位要求，讓學生把在學校學習的理論很好地進行實踐，為以后進入企業工作打下良好基礎。

3.2? 完善校內實踐教學硬件設施

要想在高職會計教學中進一步推進實踐教學，就必須要完善相關的實踐課程硬件設施。比如要設置仿真的工作環境，模擬企業真實的會計崗位，比如會計主管、出納、會計人員的工位設置，以便在相關實踐課程中進行仿真的業務流程操作，讓學生更加真實地感受會計工作流程。為適應時代的發展，還需要配備相應的財務軟件，把手工的操作替換到軟件的操作上，更能高效地進行各崗位的工作銜接和反復訓練。

3.3? 深化與校外實訓基地間的密切聯系，切實制定較完善的實踐教學方案

為了給學生創造良好的實踐教學條件，高校要加強學校與校外實訓基地之間的合作。（1）學校鼓勵教師下企業實踐，讓教師參與到會計崗位的工作中，不僅積累了工作經驗，而且可以把實踐中學習到的案例融入教學中，提升會計專業的實踐教學效率。（2）學校可以聘請專業的會計人員為兼職教師，讓他們把會計工作內容從一線帶到課堂，這樣可以有效提升課堂的效率，滿足會計實踐教學改革的要求。（3）學校要與校外實訓基地共同制定可行的、完善的實訓管理計劃，明確實訓標準，對學生的實訓工作進行監督，在學生完成實訓以后進行嚴格的考核，激發學生實訓的積極性，提升實訓的效果。

3.4? 建立一支具備雙師型素質的教師隊伍

高職院校會計專業的教學離不開一支理論知識扎實、實踐技能豐富的雙師型教師隊伍。建立一支這樣的隊伍是不容易的，可以從以下幾個方面著手：（1）對于新進教師，要制定相應制度督促他們定期下企業實踐，積累實戰經驗。同時，建議新進老師在工作之余考取相應職稱證書，豐富理論知識。（2）可以招聘一些具備豐富企業實踐經驗的人員來校任教或擔任兼職教師，不僅可以帶動缺乏經驗的教師增長實踐經驗，最重要的是企業教師可以更好地帶領學生提高實踐應用能力，更好地掌握理論知識。

4? ? 結語

高職院校會計專業只有完善了實踐教學體系，有了正確的思路，才能使教師增加實踐經驗，這樣在教授學生時才會信手拈來，使學生掌握知識的同時，具備較強的實踐能力，為學生將來的順利就業打下良好的基礎。

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