對如何開展幼兒園音樂教學活動的探究

杜麗華

摘 要：音樂的學習有利于挖掘幼兒的想象力和創造力，發展幼兒的聽力和記憶力，陶冶幼兒的情操，所以在幼兒成長的過程中融入音樂教育對幼兒健康和諧地成長有著積極的影響。而作為一名幼兒教師，我們要對幼兒的健康成長貢獻自己的力量，本文將結合我自身的教學實踐經驗，對如何開展幼兒園音樂教學活動做一番探究。

關鍵詞：幼兒園;音樂教學;游戲活動;信息技術;合作精神

音樂是藝術活動的一種，有著獨特的魅力，幼兒園時期作為孩子的啟蒙教育時期，良好的音樂教學活動對幼兒從小養成藝術的人格審美十分有幫助。基于此，作為一名幼兒園教師，我們自身必須認識到音樂對幼兒成長的幫助，進而給予幼兒好的音樂啟蒙，使幼兒對音樂產生更為濃厚的興趣，從而在幼兒園中順利開展音樂教學活動。

一、通過游戲活動，激發幼兒參與意識

科學實踐證明，游戲是最為符合幼兒身心發展特點的活動方式之一，它不僅能夠讓幼兒積極參與到課堂活動當中，更能夠讓幼兒在一種快樂且輕松的環境下將知識有效吸收。因此，作為一名幼兒園教師，我們要設計出符合幼兒天性的游戲活動，利用游戲活動開展音樂教學，激發幼兒的參與意識，讓幼兒快速融入到游戲活動當中，進而讓幼兒對音樂產生興趣。

比如，我在引導幼兒學習《王老先生有塊地》這一節時，首先，我以王老先生的口吻對幼兒說道：“這是我的飼養場，請你們看看我的飼養場里有哪些小動物。”說著我便將飼養場里的小動物展示在了課件上，為幼兒模仿著課件上小動物的叫聲，對幼兒說道：“大家有誰能夠有節奏地模仿小動物的叫聲？”不一會臺下就發出“小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎”的聲音。然后，我引導幼兒學唱了這首歌曲，帶領幼兒到了“田地”中，讓幼兒扮演歌曲中的動物作為游戲活動，進行有表情的演唱，以求幼兒在游戲活動中提高語言表達能力。之后，我要求幼兒嘗試改編歌詞，引導著幼兒學唱了改編后的歌詞，激發幼兒的想象力和創造力。最后，我讓幼兒談了在這次活動中得到的快樂感受。這樣，我通過游戲活動激發了幼兒的參與意識，使幼兒在歡快的游戲活動中學到了音樂知識，對音樂產生了濃厚的興趣。

二、利用信息技術，激發幼兒學習熱情

對于幼兒園階段的孩子來說，聲情并茂的畫面可以將幼兒的注意力充分吸引到課堂當中，而創造這種畫面無法離開信息技術。因此，作為一名幼兒園教師，我們要學會善用信息技術，通過信息技術為幼兒創設能夠促進其理解的直觀畫面，激發幼兒學習音樂的熱情，讓幼兒在直觀化的情境中得到情感體驗，從而將音樂知識有效吸收。

比如，我在引導幼兒學習《愛我你就抱抱我》這首歌曲時，首先，我利用信息技術創設了直觀動畫，播放了歌曲的前奏，引導幼兒仔細傾聽，初步激發了幼兒體驗愛的情感，通過鼠標將畫面定格在了一個小寶寶上，對幼兒說道：“咱們大家猜一猜這個小寶寶說了什么好不好？”于是，我通過引導幼兒，使幼兒說出了這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛。然后，我借助信息技術讓幼兒欣賞了完整的音樂，使幼兒充分感受到了歌曲溫馨、甜蜜的意境。緊接著，我對幼兒問道：“聽了這首歌曲，大家心里的感受怎么樣？”引導幼兒說出了“很幸福”。之后，我對幼兒說道：“讓我們跟著視頻里的動作，一起再欣賞一遍這首幸福的歌曲吧。”，于是我引導幼兒完整傾聽并使幼兒樂于嘗試用動作體現歌曲，提高了幼兒的肢體協調能力。最后，我對幼兒說道：“有愛就有幸福，讓我們以后把愛和幸福去帶給更多的人吧。”這樣，我通過利用信息技術，激發了幼兒的學習熱情，培養了幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力，使幼兒有效吸收了音樂知識。

三、踐行合作精神，培養幼兒團體意識

大多數幼兒的自我意識往往比較強烈，而合作是幼兒園音樂教學中一種較好的活動形式，可以很好地培養幼兒的團體意識。因此，作為一名幼兒園教師，我們要致力于在開展音樂教學活動中踐行合作精神，使幼兒在合作的情境中高效學習音樂知識，促進幼兒各方面的發展。

比如，我在引導幼兒學習《小青蛙》這首歌曲時，首先，我帶領幼兒復習了歌曲《落下來》，對幼兒說道：“大家注意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊地唱，爭取唱出是一個人唱的感覺。”然后，我引導幼兒根據我的手勢學唱音節，讓幼兒做了合唱訓練的準備，對幼兒介紹了應當以歡快跳躍的情緒演唱這首歌曲。之后，我與幼兒進行了合作合唱，又讓幼兒進行了分組合唱，使幼兒漸漸明白了如何才能唱出合唱的最佳效果。最后，我播放了合唱這首歌曲的錄音結束了這節課。這樣，我通過在課堂活動中踐行合作精神，培養了幼兒的團體意識，為幼兒創設了一個寬松、活潑的氛圍，使幼兒高效學到了音樂知識，獲得了多方面的發展。

總而言之，音樂對幼兒的健康成長有著重大意義。因此，作為一名幼兒園教師，我們要在教學幼兒的道路上不斷探究開展音樂教學活動的方式方法，更好地培養幼兒的藝術修養，豐富和美化幼兒的精神生活，進而促進幼兒的良好發展。

參考文獻：

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