新媒體時代國際學校學生德育管理工作創新思考

張琳琳

摘 要：新媒體時代，國際學校學生德育管理工作面對著新的環境。德育工作要結合新媒體時代的特點，要采取新的方式，要注重發揮新媒體的作用，結合新媒體的特點，不斷探索德育管理工作的新方法，實現工作方法的創新。

關鍵詞：新媒體 德育管理工作 教育載體 創新

由于信息技術的發展，產生了新媒體，并且應用領域不斷擴大。新媒體可以將信息覆蓋到很大的范圍內，并且傳播速度快，可以面向不同的群體，傳播內容也可以更加豐富多樣。德育管理工作在凝聚人心方面發揮著重要的推動作用。在新媒體環境下，國際學校學生德育管理工作既面臨著機遇，也面臨著挑戰，因此，學生德育管理工作需要結合新媒體的特點創新工作方法。

一、新媒體環境下國際學校學生德育管理工作

國際學校有著不同國籍的學生，學生德育管理工作面臨的環境趨于復雜化，面臨著多方面的挑戰。因此需要結合現狀實現創新發展，特別是在信息技術推動下新媒體的產生，對學生德育管理工作受到了多方面的影響。新媒體傳播信息具有速度快，覆蓋范圍大的優勢，信息傳播可以不受時空的局限性，信息的傳遞更加直接方便，可以借助網絡中獲得多種類型的信息。新媒體雖然可以傳播多種信息，但是信息的內容參差不齊，有積極的，也有消極的，因此學生德育管理工作需要結合新媒體的特點實現創新發展。[1]

二、新媒體對國際學校德育管理工作帶來的挑戰

1.新媒體具有的積極作用

（1）德育管理工作資源得以豐富

新媒體是信息技術發展的結果，具有內容多樣化的特點，信息可以方便獲得，因此豐富了德育管理工作的資源。德育管理工作利用新媒體可以提升教育的效果，教育載體更加豐富，德育管理工作的形式可以更加靈活。在新媒體環境下，德育管理工作有了更加便利的條件，可以不受時間與空間存在的局限性。而學生對于新媒體充滿了興趣，新媒體應用于學生德育管理工作可以實現內容的多樣化，可以方便與學生的互動交流，德育管理工作可以擴大范圍，可以結合社會生活的實際，教育方式更加靈活多樣。[2]

（2）管理工作更具影響力

當前新媒體與無線互聯技術的結合，存在規模很大的受眾人群（學生群體表現得尤為明顯），信息傳播可以采用多種方式，特別是由于智能手機的應用，學生德育管理工作可以采用新的方式，比如可以借助手機APP、微課、微信群、公眾號等。由于教育方式的創新，容易被學生所接受。此外，教學還可以采用網絡直播的形式，借助網絡平臺有利于擴大影響力，可以提供多種類型的教學資源，學習者可以結合個人需要有選擇地學習相關的內容。

（3）教育形式的多樣化

新媒體對于信息傳播具有多方面的優勢，因此學生德育管理工作形式得以多樣化。在傳統的德育管理工作模式下，教育方式主要是借助報紙、板報等傳統媒體，教育內容主要為文字、圖片，這種教育形式的缺陷是教育內容單一，信息傳播形式為單向傳播，難以激發學生的興趣。新媒體應用于德育管理工作，實現了教育形式的多樣化，比如借助新媒體可以實現互動式教育，有利于提升教育效果。

2.新媒體的負面作用

（1）新媒體存在的干擾

新媒體信息的種類多，內容豐富，傳播迅速，因此多樣化的教育內容有利于提升德育管理工作的效果，更容易激發學生的興趣。但是也要看到，新媒體的傳播信息由于種類多，因此也會存在負面信息，一些內容對德育管理工作產生消極作用，而且由于網絡傳播的迅捷性、匿名性，消極作用容易擴大和發散。比如對于一些社會熱點問題會惡意夸大宣傳，還有些內容存在低俗文化，對于德育管理工作產生下消極作用，會對價值取向產生影響。

（2）新媒體發生的弱化作用

在信息技術快速發展的背景下，新媒體因此也在處于快速發展中，各種類型的信息在快速傳播，而且與社會生活緊密聯系。但是由于新媒體自身存在的消極因素會對德育管理工作產生一定弱化作用。新媒體發展信奉“流量”效應，與德育管理工作傳播正能量的初衷天然存在方向上的偏移;現實中，為了提升點擊率，增加粉絲量，許多新媒體內容存在誤導因素，部分信息內容制作低劣，缺少藝術水準，對學生的思想、人生觀、價值觀易產生不利影響，對學生德育管理工作的作用起到弱化。[3]

3.新媒體條件下德育管理工作的創新措施

（1）教育方式的轉變

學生德育管理工作者要充分認識新媒體對于德育管理工作的積極與消極作用，要結合時代的發展與新媒體的特點創新原有的工作方式，結合新媒體的特點，實現工作方法的創新。學生德育管理工作者要熟練掌握新媒體條件下工作的新方法，關注新媒體條件下受國際學校學生的思想變化，結合思想變化趨勢，創新原有的工作模式，要緊跟時代的發展對工作方法進行必要的改革，將理論知識的宣傳內容與網絡宣傳加以有機整合，發揮新傳媒在傳播方面的優勢。

（2）探索工作的新方法

學生德育管理工作要注重把握學生的思想動向，發揮新媒體在學生中的獨特優勢，比如可以借助專題網站、微博、微課等多種新型的、符合學生特點的形式加強對學生的思想引領。在網絡的支持下，學生可以實現互動交流，因此可以借助網絡加強思想交流，這種方式易于被學生所接受;而且，采取這種方式也可以準確把握學生們的思想動向，從而采取有針對性的宣傳方式。此外，學生德育管理工作者要積極創新傳統的工作方式，在工作方式上要有創新，比如可以借助微信、抖音等App手段，傳播正能量內容、發布教育信息。

（3）工作機制的轉變

為了保證學生德育管理工作的效果，需要增強德育管理工作的活力，要結合時代的特點開展各項活動，提升德育管理工作對學生的影響力。開展組織活動時，要注重內容和形式上的創新，要保持思想的先進性，注重更新觀念，采用與時俱進的方式，實現教育內容多樣性，增強德育內容的感染力，通過豐富的教學內容，實現對學生的德育管理引領作用。德育工作要不斷探索新形勢下工作的新方法，創造性地開展相關的工作。

結語

學生德育管理工作在學生成長成才過程中發揮著重要的作用，由于信息技術的發展，新媒體的產生會對德育管理工作發生多方面的作用。學生德育管理工作者要意識到新媒體的特點，要結合新媒體的特點研究工作的創新舉措;要充分利用好新媒體的優勢，注重消除新媒體的不利影響，通過方法的創新提升德育管理工作的效果。

參考文獻

[1]張玉兵.基于微博的大學生德育管理工作探索[J].棗莊學院學報，2015（02）：30.

[2]李勇.張天豐：大學生德育管理工作的新載體[J].廣西社會科學，2016（08）：26-27.

[3]張姍姍，趙玉明.淺議微博時代大學生德育管理工作[J].華章，2015（12）：64.