隱性的課程

袁雪夢

摘 要：伴隨著我國經濟實力的不斷增長，社會具有的現代化程度逐漸提升，人們在物質基礎得到滿足的基礎上，將主要精力集中到了教育事業的發展上。我國幼兒教育由于長期受到傳統應試教育的影響，導致幼兒園學生具有的想象能力和創造新能力遭到嚴重摧殘，使幼兒的發展難以提升。鑒于此，將隱性的課程——個別化學習環境合理的融入到幼兒園教育活動中，能夠在一定程度上提升對幼兒學生的教育質量。本文針對隱性的課程——個別化學習環境的創設途徑，展開詳細的討論，為我國幼兒教育整體水平的提升奠定基礎。

關鍵詞：隱性課程;個別化;學習環境;創設

引言：隱性的課程——個別化學習環境的建立作為我國幼兒園目前最有效的教學方式之一，在具體教育過程中，針對幼兒個體的學習能力和教學需求，將傳統幼兒教育具有的缺陷有效改變，已經受到廣大幼兒教師和幼兒學生的認可和歡迎，為幼兒教育體系的創新，開發出一條新的途徑。在對幼兒園個別化學習環境進行創設的過程中，將各種有效的手段和先進的教育理念結合其中，使提高幼兒園個別化學習環境創設效果切實可行的舉措。

一、內容選擇的全面性

在幼兒園選擇使用《幼兒園教育綜合叢書》作為教學教材時，應該保證開展的每一個學科都能在一定程度上保持平衡，在此基礎上，將少量具有個別性的非主題教學內容結合其中，保證學科的平衡性更穩固。比如，在幼兒園科學教學區域開展“照鏡子-你放我猜”的活動，引導幼兒通過鏡子反射出的局部圖像，猜測對面卡片中的圖片內容或者數字，能夠在一定程度上培養學生的認知能力，提高幼兒與他人的合作能力。在益智區域開展“小球滾下來”、“鐵道路路通”等活動，并且將游戲規則和示意圖出示給幼兒，讓幼兒獨立完成對游戲規則的了解，在此基礎上，鼓勵幼兒將游戲的內容和模式進行創新。由于這一類游戲具有的創新新、探究性、延伸性比較強，每一種玩法對于幼兒來講都比較新穎，因此，能夠在很大程度上吸引幼兒的注意力，激發幼兒的創新能力。幼兒園老師還可以根據季節的特點、時令特點、節日特點等，開展種植物、稻草手工制作、夾核桃、剝瓜子等活動，使具體的課程內容和模式變得更豐富和多元，保證幼兒園開設的各類課程能夠滿足幼兒個性化的發展需求，從而，使幼兒園建立具有較高有效性的個性化學習環境，進一步促進幼兒的綜合發展。

二、材料提供的層次性

對于幼兒園個別化學習環境創設而言，區域化教學活動的建立是幼兒園教學活動中具有明顯個性化特點的模式之一。根據對個別化學習環境創設展開的大量實際調查研究能夠發現，在開展區域活動中，保證各種教學材料的層次性和豐富性，能夠在一定程度上提高個別化學習環境創設的效果。老師要對每一個幼兒近期的學習情況詳細了解和掌握，保證通過對相關材料的有效利用，幼兒能夠在具體的互動中得到有效的發展。比如，將“云豆豆”的活動運用到幼兒園數學教學中，結合生活中的筷子、勺子等工具，在紅豆、黑豆、黃豆、蠶豆等大小不同、顏色不同的豆豆中，挑選出目標種類和數量。相比較直接用手拿豆豆，幼兒通過筷子和勺子等工具挑選豆豆，能夠在一定程度上培養學生的耐心、思維靈敏性、思維發散性、肢體協調性、團隊合作意識。與此同時，通過材料層次多元化的區域教學活動的開展，能夠使幼兒選擇的活動材料最大程度滿足自身的能力和發展需求，不僅能夠以最快的速度投入到與材料的互動中，還能將互動的效果有效提高，為幼兒今后成為社會需要的綜合型人才奠定基礎[1]。

三、學習方法的多樣性

在幼兒園開展個別化學習環境教學過程中，應該盡可能將一些生活中的廢舊物品運用到教學活動中，比如，紙殼箱、空水瓶、舊碟片、紙杯、易拉罐等。同時，也要將大自然中的可利用物品運用其中，比如，向日葵瓜子皮、種子、樹葉、石塊等。這些品是幼兒在生活中經常能看到的，能夠輕易激發幼兒的創作積極性，使幼兒能夠全身心投入到教學內容中，不僅使幼兒的動手能力提升，還能使幼兒的創新意識和能力有效提高。與此同時，在幼兒園開展個別化學習環境創設的過程中，幼兒可以根據自身的學習能力和思維方式，與針對性地選擇不同類型的材料展開個性化的創作，通過創作的作品，將自己的思想表達出來，使最終得到的結果具有多元化特點[2]。

結束語

綜上所述，根據以上針對隱性的課程——個別化學習環境創設策略，展開的全面分析，我們能夠更加深入的了解，在幼兒園課程活動開展的每一個環節，教師應該結合幼兒的特點，給予個別化學習環境創設足夠的重視，這樣，才能保證幼兒園各項措施能夠真正落實到具體的教學活動中。因此，有效完善幼兒園個別化學習環境的創設效果，創建利于幼兒園課程活動發展的教育學習環境，保證幼兒學生在各項活動中凸顯主體地位，最終，為幼兒園教育效果的提升提供積極的推動作用。

參考文獻：

[1]莊敬詒.試析隱性的課程——個別化學習環境創設策略[J]華夏教師，2018，（03）：60-61.

[2]徐紫嫣.隱性的課程——個別化學習環境創設策略創設與組織[J]科學大眾--科學教育，2017，（01）：126-128.