初中階段實現(xiàn)有效德育的策略

李仁瑜

摘 要：“素質(zhì)教育，德育為先”明確指出了在當前素質(zhì)教育理念不斷推進的過程中，學校應當將德育放在首要位置，重視學生高尚品格的生成。因此，在現(xiàn)階段開展學校的教育管理工作，我們也應當積極倡導德育教學的內(nèi)涵，變革學校教學的方向，由原來重視學生基礎知識的認知效果，轉(zhuǎn)變到促進學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)上，促進學生形成一個德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。本文就筆者的教育管理經(jīng)驗，提出系列實現(xiàn)學校德育教學的有效策略，淺談如何落實新課改的教育要求。

關鍵詞：初中;德育;情境

伴隨著教育教學改革的不斷深入，學生德智的全面發(fā)展受到了教育界的廣泛關注，德育教學的地位和重要性也因此更加明顯，但是，受到傳統(tǒng)課堂教育理念的影響，在當前開展學校教育管理工作的過程中，仍然存在部分學校只知道重視成績教學、紀律管理，以至于忽略了學生的全面發(fā)展。因此，初中教育管理人員也應當明確自身的職責和使命，樹立正確的教育管理觀念，從學生的心理結(jié)構(gòu)特點出發(fā)，創(chuàng)建多元化的德育教學指導策略，使得學生在融入學校管理工作的過程中，逐步形成高尚的品格，實現(xiàn)綜合發(fā)展。

一、開展多樣活動，強化學生認知

教學活動是教育人員開展德育教學的基本形式，教學活動的有效設計能夠?qū)⒌掠涞綄嵦帲瑥亩鴰Ыo學生深刻的體驗和認知，使學生在參與活動的過程中，感受到德育的熏陶。因此，初中教育管理人員應當積極革新德育教學的方式，結(jié)合學生的性格特點以及思維結(jié)構(gòu)等，創(chuàng)建多元化的德育活動，提升學生參與德育學習的積極性，使得學生在融入活動的過程中，能夠逐步深化自身對德育內(nèi)涵的認識。

例如，為了對學生進行“互助精神”這一德育理念的教學，學校就可以創(chuàng)建“黑板報”“演講活動”“文藝活動”等多樣化的活動，強化學生的認知。在具體開展活動的過程中，教育管理人員先讓學生以班級為單位進行黑板報的制作，使得學生在相互配合整理黑板報的過程中，逐步營造班級中的互助氛圍，親身體驗互助的價值。隨后，教育管理人員還可以組織學生將開展以“互助精神”為主題的演講比賽，讓學生將自己對互助的認識和理解，以文字的形式進行闡述，進一步深化學生對互助精神的認知。最后，學校還可以舉辦文藝演出的活動，使學生在編排舞蹈、小品的過程中，逐步深化對互助的理解，強化自身互助意識的形成。

顯而易見，教育管理人員結(jié)合德育教學的主題開展多樣化的德育教學活動，能夠有效豐富德育的形式，提高學生進行德育內(nèi)涵認知的積極性，促使學生在深入活動中建構(gòu)高尚品格。

二、創(chuàng)建生動情境，深刻感知品德

現(xiàn)代教育資源的發(fā)展，使得學校開展德育活動也向著信息化的方向靠攏，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)形式下學校單純以宣講的方式進行德育指導的結(jié)構(gòu)，豐富學生進行德育認知的形式。同時，學校利用影音資源等現(xiàn)代媒體，也能夠調(diào)動學生進行德育內(nèi)涵感知的積極性，使得學生透過影片當中人物的正面形象，感受主人公高尚的道德品質(zhì)，從而在不斷模仿中，促進自身德育素養(yǎng)的發(fā)展。

例如，在《隱形的翅膀》這部影片當中描述了一個花季少女失去雙臂，在艱難困苦中克服困難，建立面對生活勇氣的故事，在開展德育教學時，學校將這一影片播放給學生，能夠促進直觀德育教學情境的創(chuàng)建，使得學生在聲情并茂的環(huán)境當中感知主人公勇于克服困難的勇氣，促進自身積極面對生活的意識的形成。在學生觀看影片之后，學校還可以組織征文競賽，讓學生將自己對影片的感受書寫下來，從而進一步深化對影片當中主人公形象的認知，提升學習的效果。

不難看出，在開展德育教學活動中，學校管理人員可以積極融入現(xiàn)代化的影音資源，豐富德育教學的形式，從而深化學生的德育認知，促進學生健全人格。

三、借助現(xiàn)代通訊，實現(xiàn)家校共建

在開展德育教學活動的過程中，家庭扮演著重要的角色，但是，在以往的教育形式中，家庭與學校進行關聯(lián)的形式只有家長會或者家訪，無論是上述哪種形式對實踐和地點的要求都比較高，而現(xiàn)代通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，促進了這一問題的解決。在開展德育教學工作時，學校能夠利用現(xiàn)代通訊技術(shù)，搭建與家長之間的溝通渠道，及時將學校開展的德育教學主題傳達給家長，使得家長可以在家庭生活中對學生進行針對性的指導，促進學生高尚品格的生成。

例如，在開展“愛護環(huán)境”的德育教學活動中，學校可以將愛護環(huán)境的重要性，對學生進行愛護環(huán)境意識培養(yǎng)的意義等內(nèi)容，通過微信等通訊軟件，及時發(fā)送給學生家長，讓家長通過閱讀這些內(nèi)容，逐步認識到對學生進行環(huán)保意識培養(yǎng)的必要性，從而在家庭生活的過程中，有意識地對學生進行愛護環(huán)境、保護環(huán)境觀念的培養(yǎng)。同時，學校還可以引導家長將學生在家庭生活中的表現(xiàn)反饋給學校，促進雙向了解，從而在加強學校和家庭聯(lián)系的過程中，逐步提高德育的效果。

總而言之，德育教育的實施是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要形式，同時也是開展學校教育管理中的重要組成部分，所以，初中教育管理人員應當積極轉(zhuǎn)變管理的重點和管理的方向，把握學生認知的心理和規(guī)律，逐步提升德育教學的質(zhì)量，促進學生高尚品格養(yǎng)成。

參考文獻：

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