淺談人工智能與教育

許瑞卿

摘 要：共享單車、無人貨架以及無人零售，引起了資本大戰，也改變著我們的生活。人工智能在我們的生活中隨處可見，語音智能遙控電視機、智能掃地機器人，手機中的人臉識別，蘋果手機的Siri幫助打電話、發短信、及備忘錄、陪聊天.......人工智能將迎來新的時代，那么人工智能在教育方面的應用更是顯得尤為重要。

關鍵詞：人工智能;傳統教育;智能教育

什么是人工智能 ? 人工智能，英文縮寫為AI。Al是研究、人工智能通過模擬、延伸和擴展人的智能，延伸人的的理論、方法、技術，是當今社會一門新的技術科學。人工智能是計算機科學的一個分支，通過了解智能的本質，生產出一種新的能與比計算機相似的方式做出反應的智能機器，人工智能研究對象包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統等。

一、傳統教育

我們都知道傳統的教育就是以老師的教學模式為中心，老師講什么學生的思維就要隨著老師講解內容去吸收，說得簡單直白點就是老師講，學生聽，記筆記。最后教師通過檢查學生的作業，了解學生對知識的掌握情況、理解程度。但是這種教學的缺點就是完全以老師為中心，學生學習缺乏積極性和主動性，這種被動教學導致學生只會死記硬背、機械練習習題，最后成為“死讀書，讀死書”的人，缺乏自己的思維、學習方式。優點就是老師是主導，組織和監控了課程的進程。隨著社會的進步，九十年代，由于計算機的廣泛使用，多媒體教學成為了教師的輔助工具，學生的學習方式由“主導——主體”的教學結構。教師變成了教學過程中的組織者，學生也從中培養了良好的情操。

二、人工智能的在線教育

其實人工智能的在線教育我們并不陌生，經常看到電視廣告上為了賣什么學習機，廣告語中說：“孩子在家，老師一對一教學，讓你的的孩子輕松學懂知識，提高成績。”只是很多人不知道這種一對一的教育模式其實就是人工智能模式。如果說多媒體集合圖片、文字、聲音、動畫集合成高質量的教學內容，吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣，大大提高了教學質量。但是多媒體教學需要教師花更多的時間來備課，做PPT，找文字，圖片、動畫，加大了教師的教學負擔。那么人工智能在線教育就是利用圖像、聲音、文字進行教學。這就節省了老師備課的時間，對于文字的查找，圖片的查找，人工智能只需要輸入關鍵詞，還可以拍照搜題，動作的捕捉（主要是樂器方面的）可以讓一個音樂零基礎的人一路學到中級、語音評定主要是幫助學生外語的學習、與機器人對話也是培養學生自主學習能力的一種表現，自動解題根據題目得出詳細的解題及分析過程，作業的自動批改等等。

三、人工智能提升學習效率

在信息技術越來越發達的今天，互聯網已經覆蓋了全球，從網上搜索知識已經從小孩普及到老人，我們也不得不承認，網絡科技的發達，但是有時搜索知識的時候，因為關鍵詞的不準確，搜索結果也是各不相同，檢索出的信息要不有誤，要不就是與自己想查詢的無關，然而人工智能卻能避免這一方面，能提供更準確、有效的內容，縮短了檢索錯誤信息的時間，實現了智能檢索化，提高了效率。另外，學生學習的時候，可以根據人工智能技術，為自己找到最適合自己學習的方法，老師也可以根據智能技術為自己“量身定制”更適合自己的教學方式，提升學生的學習效率，引導學生取得優異的成績。例如：一篇英語作文的背誦一個學生需要5分鐘，全班40的個學生就需要200分鐘，這200分鐘還不包括老師對學生單詞發音的糾正，這就大大加重了教室的負擔，但是，運用人工智能語音識別功能，學生將語音識別功能開啟，自己對著背誦，不僅可以節約教師的時間，減輕教師的負擔，還能幫助每一個學生語音發音的錯誤，大大提升了學生學習的效率，還提高了學生的學習質量。

四、人工智能提高教學質量

人工智能如何在教學方面的應用達到方便、快捷？首先可以運用大量的圖片和文字，為學生提供有用的信息和數據，使學生快速掌握學習內容。其次，人工智能利用虛擬的手段還能幫助老師設計比較復雜的教學，圖像識別技術還能幫助老師減輕批改作業的負擔，老師有更多的時間和精力來備課、教學以及提升自己的職稱。再次語音識別能幫助英語老師檢查出學生的口語能力，糾正發音。最后，教學助手還可以幫助學生解答疑難問題，一對一的輔導，這些都有助于提高教學質量，讓學生成績從質和量都得到了提升。

五、人工智能對教育的影響

俗話說得好，凡事有兩面，人工智能也不例外，首先從學校方面來說，人工智能為教師減輕了教學負擔，同時將教師的授課內容和授課過程傳到網上，方便讓其他教師也能從中學習到優秀教師上課的方式，完善自己的不足。但是隨著各種智能產品越來越多的占領市場，不少行業即將被人工智能取代，比如：前段時間網上說馬云將在北京開一家全部是智能機器人的酒店，這就大大減少服務人員，更多人將面臨就業困難，現在教育行業需要的人才還是比較多，但是隨能保證，將來人工智代替教師后，教師的就業率會不會降低呢？隨著市場的推進，更多的家庭會把這些不發脾氣、不會疲勞的智能教師“請”入千家萬戶，傳統教學都是老師講到哪方面的知識，學生才從中吸收哪方面的知識，老師課堂上擴充講解，學生知道、了解一些，這對于學生的學習非常局限性，但是將人工智能引入教育后，學生自己就可以在智能機上看到更多的課外延伸，學習各方面的知識，打破了傳統教學的局限。學生接受教育的方式越來越偏于多樣化。學生在學習過程中會收到更多學習資源，不同于以往學習資源獲取的封閉性，而且學生除了通過在課堂上聽教師的講解來獲取知識外，還可以在更加廣闊的網絡平臺上解答自己的疑問。比如：在音樂領域可以從零開始幫助學習者掌握一門樂器的初級乃至中級技能。

結語

人工智能在人們的生活中應用得越來越多，中國和中國企業對人工智能的研究和應用已經走在了世界的前端，人工智能的運用不僅是手里的手機，而且行駛在路上的車輛也有被運用。科技的發展，給人們的生活帶來了方便，但是也存在很多弊端，人工智能將來越來越頻繁的出現在人們的生活中，代替人服務，更多的人會面臨就業困難的問題，這一切問題也不得不引起關注。

參考文獻

[1]人工智能在教育中的應用研究[J].傅莉.計算機與數字工程.2012（12）

[2]構筑“人工智能+教育”的生態系統[J].吳永和，劉博文，馬曉玲.遠程教育雜志.2017（05）

[3]人工智能視域下機器學習的教育應用與創新探索[J].余明華，馮翔，祝智庭.遠程教育雜志.2017（03）

（作者單位：安徽省宿州市埇橋區雪楓小學）