立德樹人：高中思想政治教學實踐的追求

答智慧

摘 要：在高中思想政治教學中，教師追求的目標并不僅僅是學生的學習成績。作為德育教育最為重要的教學時間段，思想政治課程的教學還要立德樹人，培養學生個人的道德品質，從而能夠有效的培養出對社會有益的人才儲備。在現階段的教育中，尤其是新課改推進之后，我國教育界都開始重視學生的素質教育。而高中思想政治課程就是一們主要講述思想和政治的課程，對培養學生的核心素質和學科能力有著至關重要的作用。因此從這個角度來看立德樹人是現階段思想政治教學中核心教學目標之一，作為教師應該根據時代來引導學生經歷新時代的政治思想覺悟，為我國的社會主義建設打下良好的基礎。本文簡要闡述了立德樹人：高中思想政治教學實踐的追求。

關鍵詞：高中思想政治、教學實踐、素質教育

引言：

立德樹人的本質是培養學生的德育素養，而德育素養的培養一直是我國教育界最為關注的問題，尤其是在新時代來臨之際。但是小學和初中的德育素質教育都并沒有長時間的講解和培養。只有在高中階段采用思想政治課程，而這門課程也能有效地培養學生的德育素質教育。因此可以說高中的思想政治教育是對學生進行德育教育的主要陣地。在高中階段的思想政治教育中，教師能夠通過社會主義核心價值觀作為切入點來對學生進行思想方面的培養，全面貫徹德育素質教育的教學目標。本文首先提出了現階段高中思想政治教育中存在的問題，之后提出相應的解決策略。

一、現階段高中思想政治教學存在的問題

1、教師忽視了德育素質教學目標

在新課標出來之后，教師對于思想政治課程的教學目標已經發生改變。在傳統的教學模式下，教師只注重學生的思想政治成績就好，在應試教育的壓力下，教師也只能這樣做。但是在新課改的要求下，教師不僅僅要關注學生的學習成績還要關注學生的學科能力教學，此外還要重視學生的德育素質教育。一般而言思想政治課程是最符合德育素質教育的課程。但是在實際教學中，教師在進行教學的時候仍然只重視學生的學科成績，不去重視學生的德育素質教育，這也就難以完成新課標的教學目標，同時對于立德樹人的教學要求也只是空談。

2、教師沒有把握教學重點

思想政治這門課程的開頭是思想二字，因此教師在教學中應該注重對于學生思想的培養。但是在實際教學中，教師注重的是政治二字的教學。雖然在應試考試中，政治方向的考題也特別容易出，但是這對于立德樹人的教學理念沒有任何幫助。尤其是教師在思想政治這門課程教學中，讓學生記憶最多的是政治歷史、政治意義、事件發生時間等等。這些確實利于學生的考試，但是沒有思想方面的教學和探討，也就不利于學生正確思想價值觀的建立，也就談不上立德樹人。

二、高中思想政治教學實踐策略

1、創設相關的教學環境

在教育指導文件中提出，高中思想政治以培養社會主義現代公民基本素為宗旨 ，具有鮮明的思想性和政治性。因此高中的思想政治教師在教學的時候應該根據實際情況在課堂上創設立德樹人的教學環境，從而有效的培養學生的德育素質。教師在設計課堂環節過程中，首先要對教材的內容進行深化，將教材的內容和設計的教學環節相互結合，從而才能設計出有效的課堂教學環境。此外教師在設計的環節的時候要盡可能的去了解學生的基礎學習情況，從而才能保證自己設置的教環節能夠有效的進行，學生能夠明白教師講解的內容。此外教師在教學過程中不能只涉及思想政治的理論知識，還要利用高中思想政治教材中特別豐富的德育素材來的對學生進行德育教育的培養。

2、滲透教學，培養學生的德育品質

立德樹人是一種教學理念，指的是在教學過程中要培養學生的德育素質，從而去有效培養學生成為棟梁之才。而這種教學理念需要教師貫穿到整個高中三年的思想政治教學當中去。因此在教學中，教師要時刻的去滲透教學，去培養學生的德育素質。在教學引導的時候要時刻貫穿立德樹人的思想教育理念。在面對困難的是要迎難而上，給與學生更多的實踐機會。

3、通過生活來滲透德育教育

生活中的德育教育是最為有效的教育。思想政治教育大多都是抽象形態的教育形式，在教學過程中，很難將相關的理論知識具現出來。因此教師通過生活中的案例或者事情來對學生開展實踐教學，這樣也就能夠有效的去培養學生的德育素質。學生通過生活中的實踐能夠對思想政治學科中的相關理論有著一定的了解，對于知識的學習也有著一定的熱情。同時也能培養學生的德育素質品質，幫助學生建立正確的思想價值觀念。

總結

總而言之，立德樹人是一種教學理念，尤其是對于思想政治課程教學的教師而言。思想政治課程能夠有效的去培養學生的德育素質，由于高中教材中的德育素材特別豐富的緣故，只要教師能夠深化教材，深入淺出的為學生進行講解，那么的德育素質也就很容易提高。

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