影響小學啦啦操教學的因素與對策研究

張盈

摘 要：近年來，由于啦啦操的強烈動感和易操作性，使得其深受各大校園學生們的喜愛，其中也包括小學校園。而啦啦操在小學教學中卻存在很多問題，比如小學生重視程度不高等問題。

關鍵詞：啦啦操;小學;教學

引言：啦啦操在小學校園中對小學生有著積極的導向作用，但在教學上同時也存在著許多問題。因此以下會分析影響啦啦操教學的因素，進而提出相應的解決措施。

一.啦啦操簡介

啦啦操與健美操不同，啦啦操不僅僅擁有健美操專業的舞蹈動作，而且還包含舞蹈、體操方面的元素，因此呈現出的觀賞效果要比健美操美觀且全面。而且用作啦啦操的背景音樂，多以節奏感緊湊且強烈的動感音樂為主，因此在生活中也多用在公司年會等節目，既不失現代潮流感，也不失動作易學性。而在小學校園中，小學生對于新鮮事物的好奇心是層出不窮的，并且當代的小學生在家中往往會通過電子產品，如手機、電腦等，在網絡上也喜歡觀看潮流感十足的舞蹈視頻。因此，可以將啦啦操帶入小學校園，并讓小學生學習啦啦操。這樣既可以增強小學生的自身體質，又可以提高小學生的學習積極性。

二.影響小學啦啦操教學的因素

1.小學生對于啦啦操的理解程度較低

首先，有些小學生們并沒有接觸過啦啦操，因此對于剛開始學習時很緊張，并伴有抵觸情緒，因此教師在教授動作時不會跟隨學習，反而賭氣厭學。而反觀其他繼續學習的學生，學會的動作也越來越多，且動作完成度較高。因此會漸漸拉開與厭學啦啦操的學生進度，最終使得想學也無法跟上其他同學一起學。其次，有些小學生們之前接觸過啦啦操，或看過啦啦操的跳舞視頻，但對于啦啦操的專業動作有理解誤區，認為上這節課僅僅是為了玩耍嬉鬧，因此不會認真去對待跳舞這件事情。這就使得這些學生會帶動其他的學生一起嬉鬧，一方面破壞課堂教學氣氛，進而降低教學質量。另一方面因為心態不正，所以使得在學習時心不在焉，學習效率低下。另外，有些男孩子受家庭環境影響，認為跳舞只有女孩子才可以做，男孩子不可以做。而這種錯誤的觀念會使得其自身無法放開自己，學習啦啦操的時候束手束腳，不能全身心的學習。

2.啦啦操對于小學生有一定的技術難度

啦啦操本就是集體操和舞蹈于一體的綜合性運動，因此舞蹈動作也是具有一定的難度，要求的動作觀賞性也較高。比如，啦啦操中的吸腿跳動作，就需要在跳起的同時將右腿彎曲至90度。以及啦啦操中的西班牙舞手式，是需要小指到中指的三個指頭依次往上翹起，同時大拇指還必須往掌心位置移動。雖然這兩個動作對于成人而言，學會時間比較短暫，但對于身體發育水平較低的小學生，是需要一定時間的練習才可以完成基本動作。另外，有些小學生對于學習舞蹈的天賦較淺，在學習過程中，經常表現出動作僵硬、同手同腳的問題，因此學習起來十分吃力，久而久之會產生放棄學習的想法，這也是啦啦操教學中的一大難題。

3.小學生缺乏耐力

任何長而久往的學習，都是需要經歷一段枯燥無味的漫長過程，在這過程中要有足夠的耐力和自信心，才有可能最終實現學習目標。而在一套完整的啦啦操舞蹈中，像踏步、交叉步這種基本動作，可能至少要反復五次以上，并且每次做動作的位置可能還不相同。因此這就需要小學生們認真記憶并多加練習，才能記住一整套的動作。而大多數小學生存在耐心差、注意力不集中的問題，并且學習啦啦操本身又是一件重復又重復的學習過程，因此肯定會覺得枯燥無味。

4.教學上缺乏專業性地教學指導

啦啦操是由多種技術綜合組成的現代新型舞蹈，因此需要專業的教師指導，才可以學習專業的舞蹈動作。而在實際教學中，大多數啦啦操小學教師，都是由本校對啦啦操有興趣愛好的教師，或者其他科目的教師代而上之的。而這些教師對于啦啦操的專業程度，并不足以支撐他們完成規定的教學任務，因此小學生們接受的啦啦操教學，也僅是皮毛而已，并不能學習到專業連貫的啦啦操動作。

三.影響小學啦啦操教學的措施

1.改善啦啦操教學環境

小學生們的普遍年齡在7到12周歲，在此期間并沒有形成完整的邏輯思維，因此對待事物欠缺具體的判斷能力。并且小學生對于任何未知的事物，都存在很濃厚的新鮮感和好奇心。因此，教師可以利用這一點，通過裝飾充滿生趣的教學環境，或打扮成可愛生動的卡通人物，來吸引小學生們來關注啦啦操教學。比如，教師們可以將自身裝扮為美羊羊，或者其他小學生們喜愛的人物形象，然后要求他們跟隨學習自己的動作，由于人偶外形對于小學生有很強的視覺沖擊力，因此也會聽話地跟隨教師一起學習，并且在此過程中是主動自愿的。由此可見，教師們可以通過改變傳統的教學環境，來提高小學生們對于啦啦操的喜愛程度，進而提高啦啦操的教學效率。

2.利用信息化技術提高學生興趣程度

在當前信息化技術高速發展的今天，很多電子科技產品都是以通過互聯網實現信息瀏覽功能，并且具有信息范圍廣、下載方式多樣等特點。因此，教師可以使用多媒體技術進行啦啦操教學。比如，通過互聯網在電腦端下載一個啦啦操的動作分解視頻，及一個某小學啦啦操表演的視頻。首先，將某小學的啦啦操表演視頻，通過教室投影儀放映給小學生們觀看，并在觀看完后讓他們依次發言，說出觀看后的感受。這樣每個學生都表達了自身對啦啦操的觀點，實際已經被啦啦操所吸引。其次，再給他們放映啦啦操的動作分解視頻，小學生們就會帶著自己的問題認真觀看，并在觀看完后向老師提問動作難點等問題。因此，通過以上這種方法，一方面提高了小學生對于啦啦操的學習積極性。另一方面，也使得小學生學會了一些基本的啦啦操動作。

綜上所述，啦啦操本身對于小學生的影響是正面的，但在教學方式上，教師可以利用信息化技術等方式，來提高小學生對于啦啦操的學習積極性。

參考文獻

[1]陳丹妮. 西安市雁塔區小學開展啦啦操的調查研究[D].西安體育學院，2019.

[2]周燕.影響小學體育啦啦操教學的因素與對策研究[J].體育世界（學術版），2016（05）：101-103.

[3]童曉超.影響小學啦啦操教學的因素與對策研究[J].運動，2013（22）：56-57.