小學(xué)六年級英語教學(xué)策略分析

萬瓊

摘 要：小學(xué)六年級處于小學(xué)與初中的過渡時(shí)期，各學(xué)科的學(xué)習(xí)都顯得非常重要，尤其是對學(xué)生來說比較陌生的英語。而學(xué)生在這個(gè)時(shí)期雖然擁有一定的英語基礎(chǔ)，但在進(jìn)入初中后成績卻一直處于下降狀態(tài)，使得很多老師與學(xué)生都有些無奈。在新課改下，小學(xué)六年級的英語教學(xué)要講究方法與策略，以創(chuàng)新的教學(xué)方法不斷提高六年級英語教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高效英語課堂教學(xué)的目標(biāo)。本文主要對小學(xué)六年級英語教學(xué)的策略進(jìn)行了分析研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)六年級;英語教學(xué);策略

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)語數(shù)外是其主要的三大科目，其中語文注重培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力，而英語則注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。英語是一門外國語言，對學(xué)生來說學(xué)習(xí)英語具有一定的難度，而小學(xué)階段又是學(xué)生剛接觸這門課程。小學(xué)六年級英語的教學(xué)主要還是以基礎(chǔ)知識為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，再加上素質(zhì)教育要求教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)生的素質(zhì)與能力。因此，六年級的英語教學(xué)質(zhì)量的提高，需教師認(rèn)真分析和研究教學(xué)方法與目標(biāo)，以多樣化的教學(xué)方法不斷提高六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與技巧

在小學(xué)六年級英語學(xué)習(xí)中，教師要在思想上給予學(xué)生指引，不斷開發(fā)學(xué)生的智力，幫助學(xué)生形成自己的英語學(xué)習(xí)方法與技巧。對六年級學(xué)生來說，需要不斷提高英語的聽說讀寫能力，而這些能力的培養(yǎng)需要一定的策略，就以寫作為例，學(xué)生早小學(xué)階段接觸到英語寫作，缺乏一定的技巧，寫出來的文章很容易出現(xiàn)定題不明確、內(nèi)容與題目不符，語句不通順等問題。因此在實(shí)際作文教學(xué)中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，首先帶領(lǐng)學(xué)生對作文的材料要求進(jìn)行詳細(xì)的分析，找出寫作的重點(diǎn)，然后給學(xué)生展示一篇相關(guān)的范文，供學(xué)生參考與拓展。小學(xué)英語作文相比較其他學(xué)科有所不同，寫作篇幅較短，字?jǐn)?shù)一般在80到100左右，對學(xué)生的寫作要求也比較寬松。如，對低碳生活談?wù)勀愕目捶ǎ謹(jǐn)?shù)控制在80到100左右。同時(shí)給予一些提示詞來降低學(xué)生的寫作難度。但學(xué)生寫作起來還是具有一定的難度，這是因?yàn)閷W(xué)生的思路有了，單詞量卻有限，往往所想的與寫出來的有很大不同，文章表述不夠完美。對單詞的記憶也要講究技巧，通過按詞性、詞形、詞義、讀音等度單詞進(jìn)行分類比較記憶，并不斷積累，才能有效提高學(xué)生的英語成績。

二、開展多種教學(xué)實(shí)踐活動

小學(xué)階段學(xué)業(yè)相對比較輕松，學(xué)生有很多時(shí)間參與各種實(shí)踐活動，如討論會、寫作比賽、英語角與黑板報(bào)等。如，在英語話劇比賽的實(shí)踐活動中，學(xué)生親身參與其中，感受深刻，這個(gè)活動便會留在學(xué)生的記憶當(dāng)中，從而加深對英語的印象。首先，加深可將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)不同的話劇題目，讓小組成員對此進(jìn)行討論與創(chuàng)新，進(jìn)而高效完成創(chuàng)作。這樣學(xué)生會選擇自己喜歡的部分進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生積極性便會被調(diào)動起來，實(shí)踐活動才會更有效果。學(xué)生在創(chuàng)作完成后，再讓其在課堂上表演出來，教師對這些表演以鼓勵的方式做出評價(jià)，從而不斷提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。

三、對教學(xué)效果合理評價(jià)

合理的教學(xué)評價(jià)也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步的階梯，在小學(xué)六年級英語教學(xué)中，作文始終是學(xué)生的一大難題，學(xué)生寫出的文章難免會出現(xiàn)語句與用詞方面的不當(dāng)?shù)葐栴}。針對這樣的問題，教師要有耐心，認(rèn)真聆聽學(xué)生的想法，為學(xué)生細(xì)心解答，并及時(shí)作出評價(jià)。而評價(jià)的方式可以是自我評價(jià)、教師評價(jià)、小組評價(jià)以及同桌間的相互評價(jià)等。當(dāng)然，教師的評價(jià)是最有說服力的，學(xué)生評價(jià)難免會有不足的地方。教師要在學(xué)生做試卷前，提醒英語的得分點(diǎn)，讓學(xué)生牢記，才能在答題中獲得高分。

四、加強(qiáng)課外閱讀，積累知識

小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)不僅要注重課堂上的學(xué)習(xí)，因?yàn)楫吘拐n本知識是有限的，學(xué)生要想獲取和積累一定的英語知識，必須要加強(qiáng)課外英語書籍的閱讀。而適合小學(xué)六年級學(xué)生閱讀的書籍有很多，學(xué)生獲取的方式也是多種多樣，可通過老師的推薦，也可以看英語視頻與動畫，從而不斷積累更多英語知識，彌補(bǔ)課本上的不足，同時(shí)也能夠更加貼近小學(xué)生的生活。

五、結(jié)語

總之，小學(xué)六年級是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，英語的學(xué)習(xí)對學(xué)生的發(fā)展有很大幫助。而要想提高小學(xué)六年級英語教學(xué)的質(zhì)量，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣為重點(diǎn)，讓學(xué)生主動投身到英語教學(xué)活動中來。打造一個(gè)高效六年級英語課堂，讓學(xué)生多積累基礎(chǔ)知識，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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