論幼兒色彩感知能力的培養

陸園園

摘 要：色彩是幼兒認識世界的開始，色彩在幼兒的生活中也起著舉足輕重的作用。對于幼兒色彩感的培養，我們可以在教學活動中注重研究、完善方法，培養幼兒對色彩的感知、欣賞、運用、表現等諸多能力。

關鍵詞：色彩;幼兒;教學活動

一、培養幼兒色彩感的意義

幼兒眼里的世界是五彩繽紛的，他們對色彩有著不同于成人的敏感和想象。幼兒會用他們特有的色彩符號描繪自己的所想所看，這種符號有著不受拘束、大膽創新的表現力。

色彩作為傳達形象的外在表現形式，可以說是幼兒美術的生命，唯有色彩最能調動幼兒的情緒，最能刺激幼兒的審美情感。因此結合幼兒在成長過程中各階段的心理發展特點，有意識地培養他們的色彩表現能力，對于幼兒良好性格的形成和智力的發展都具有重要的意義。

二、色彩感如何培養

1、從大自然中尋找色彩，認識色彩，培養幼兒感受色彩的能力

孩子們的幼年，是一片寬闊的原野，你可以在上面任意栽植世界上所有的花草，你也可以在原野上放一把野火，透過這團野火，孩子的世界會變得更多彩，更有生命力。讓我們來做他的“美的導師”。我們先從最容易，最直接的做起。就是：帶著他們接近大自然。

我們組織幼兒欣賞大自然的美、社會生活的美以及各種藝術的美，尋找色彩、感受色彩。幼兒置身于大自然中，藍天白云、旭日斜陽、青山綠水、奇花異草、七色的彩虹、繽紛的霓虹，幼兒們無不興高采烈。觀看各民族五彩的服飾，幼兒享受著色感的美。優美的教育環境，對幼兒的色彩感的培養起到潛移默化的作用。如我們根據四季的變化創設了四個季節性的主題活動，春天百花爭艷、夏天碧海黃沙、秋天紅葉飄飄、冬天白雪皚皚。觀察兒童畫，我們可以發現，年齡越小的孩子，對自然界的向往越大。他們的每一張圖上，總少不了一個笑瞇瞇的太陽公公、一座綠綠的山或者一朵鮮艷的小花，可見，自然界的一切都是創作的源泉。世界是五彩繽紛的，我們應當有效地利用自然素材的美，引導幼兒去感受、去發現，并讓他們用彩筆盡情地表現自己的感受，這些都是有助于幼兒形成色彩美感的。

2、通過多種繪畫游戲，激發幼兒對色彩的興趣

●染紙畫：

（1）配色：讓幼兒按照自己的意愿來配色。

（2）折紙：用吸水性比較強的紙，像餐巾紙，國畫用的生宣紙等，隨意折出各種樣式。

（3）染色：用手捏緊紙，用毛筆蘸色從各個紙角開始潤染，可染一次或多次。

（4）揭紙：先用吸水性強的紙按在染色紙上吸干水分，待染色紙稍干后，再把紙輕輕揭開。

●吹畫：

（1）選紙：選擇一張油光紙或者掛歷紙，不能有太強的吸水性。

（2）配色：讓幼兒按照自己的意愿來配色。

（3）著色：把配好的各種色彩用毛筆蘸著滴到紙上，然后用嘴吹。

這種繪畫游戲，豐富了幼兒的想象力和聯想能力，增加了幼兒的肺活量，鍛煉了幼兒眼、口、手等多種器官的協調能力。

●壓印畫：

（1）取材：積木、切好的各種蔬菜等。

（2）配色：調出所需的各種色彩，在里面調和糨糊。

（3）繪畫：用切開的蔬菜橫切面，蘸上調有糨糊的色彩，在紙上壓印，就形成了一一朵朵的花。

3、創設充滿情感色彩的環境資源

在布置孩子的活動室時，除了保證孩子有足夠的活動空間，合乎安全原則外，還應注意室內墻壁的裝飾和布置。可以創設“我的畫”展示區域。擺放各種不一的彩色顏料，讓幼兒能夠按照自己的意愿來選擇自己色彩作畫。

4、運用中外名畫，提高幼兒對色彩的表現力

提供不同題材的有藝術欣賞價值的作品作為欣賞的內容也是必要的。這些藝術作品可以是國畫、民間藝術、建筑物等。在欣賞活動中，我們可讓幼兒先進行比較，教師再與幼兒一起加以評點。在欣賞的基礎上，我們可以引導幼兒學習、模仿畫中色彩的搭配，并嘗試著將它們反映到自己的畫面上，從中提高他們對色彩的表現能力。

幼兒有了豐富的色彩感知覺后，才會用色彩來表現所觀察到的事物。可見，重視幼兒期色彩感的培養，既開闊了幼兒的視眼，同時還為今后藝術才能的發展，打下重要的基礎。

參考文獻

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