教學評價在初中語文教學中的重要性

摘 要：教學評價是教學活動中的重要部分，正確的教學評價對初中語文教學有重大影響。在語文教學中，教師應該樹立正確的全新的教學評價理念，應該認識到教學評價在初中語文教學中的重要性。

關鍵詞：教學評價；學生主體；教師主導

教學評價是教學活動中的重要環節，它可以及時對學生和教師的學與教的情況做出價值判斷和價值評估，也可以對教學起到直接導向作用，還可以影響學生的學習積極性和主動性。那么，什么是教學評價呢？

一、教學評價

教學評價是把教學目標作為依據，從而對教學進行全面檢查，同時給予價值上的判斷。教學評價的目的不是把學生分成三六九等，而是測評每個學生對教學目標達到的程度。當然教學評價不是簡簡單單地對學生成績進行判斷，它還要評價學生的性格、行為舉止、身體素質等各方面的情況，所以教學評價對于初中語文教學的重要性我們就可想而知了。

二、教師主導

教學評價是教師給學生各個方面的評價判斷，這需要教師主導。初中生還在青春懵懂期，他們需要有人適時地給予指導。語文教學是一個思維心靈鍛煉的過程，教師在教學過程中，應該給予學生恰當合理的評價，以此鼓勵學生，引導學生積極學習、主動學習。可如果教師給予不恰當的教學評價，這對學生將會是一個打擊，會挫傷學生學習的積極性和主動性。所以教師在教學評價環節，應該用科學的發展觀指導自己的語文實踐，打破傳統的語文教學評價體系，開闊語文教育的視野，讓學生在學業成績上和心靈上都得到提升。

三、學生主體

由于受到傳統教育影響，教學評價形成了單向的、被動的信息反饋的過程，教師主宰著整個教學環節，作為教學主體的學生完全是被忽視的。這樣學生的主體性和創造性就沒有得到很好的挖掘和發展，違背了國家培養學生全面發展的素質教育。教學評價不僅僅是教師評價學生，還有學生自評和師生互評。教師在語文教學評價中，應該重視學生的主體性和創造性，加強與學生的溝通和交流，發掘學生的潛力，從而使學生得到發展。這不但可以提高學生的語文學習能力，還可以培養學生的素養。

教學評價應該注意以學生為主體，輔之教師主導，讓學生得到全面發展。在教學評價中應時刻注意初中生學習語文的特點，從而促進其更好更快地提高。由上面所述，我們可以知道教學評價對于初中語文教學的重要性，而這需要我們師生共同努力，從而共同提升。

參考文獻：

馬俊萍.評價在教學中的作用[J].中學課程輔導：教學研究，2010（07）.

編輯 楊兆東