怎樣開展中職英語基礎模塊的有效教學

摘 要：實現對中職基礎英語的有效教學，就要根據學生的知識水平和專業情況，采用恰當的教學方式，激發學生學習英語的積極性，繼而提高英語水平。

關鍵詞：中職學校；英語基礎模塊；有效教學

一、中職英語教學面臨的問題

1.學生學習積極性低

中職生普遍的文化基礎比較薄弱，對于學科學習特別是英語學習的興趣低，學習積極性不高，學習沒有自信，厭學情緒嚴重。

2.不良的學習習慣

中職英語課堂存在費時低效的情況，課堂教學效率低。這主要是由于師生雙方對于文化課認知的偏差造成的。傳統的中職英語課堂只有少數學生學習，大部分無所事事。

3.傳統教學的誤區

傳統的教學方式忽視了學生專業和學生特點。只注重課本內容，既沒有拓展學生專業的實際內容，也沒有靈活合理運用教學材料，整合教學內容。這樣不但降低了課堂效率，同時使學生喪失學習英語的興趣。

二、有效教學的策略

1.結合課本內容，突出基礎英語的實用性

中職英語教育應當注重英語的實用性，學生在生活中能夠使用，從而增強學習英語的興趣。教學內容要與英語實際生活相結合，做到更實用化。將與日常生活密切相關的單詞、短語以及聽、讀、寫的技能有機地融合在一起，提高課堂效果。例如，對于購物日常用語的學習：Can I help you？...How much is it？The present price is...，等等，突出英語的實用性，提高學生的學習興趣。

2.開展小組合作，提高英語有效學習

開展小組學習一方面能夠有效地進行英語教學，另一方面能夠實現以學生為中心的英語教學，調動課堂的學習氛圍，大家一起參與課堂學習。例如，在英語的設計租房子的任務時，去哪里？怎樣去？等問題需要學生的共同研究，學生搜集相關的英語問句來完成任務：I am looking for apartment for rent. Real Estate...

3.不斷改進教學策略和方式，提高教學效率

在教授語法知識時，要設立相關的語言情境，讓學生在實際中，提高學習和應用英語的能力。例如，基礎模塊中學習一般過去時和一般現在時，可以讓學生介紹一下昨天的活動情況：I did my homework last night. I watched TV last night. 讓學生講解一下自己的日常生活：I have lunch at 12 every day. I get up at six every day.學生聯系實際更容易掌握兩種語法。

三、根據學生特點適當調整教學和評價策略

1.制訂符合學生的教學目標和要求

中職學生具有學習習慣不好、成績不理想和學習基礎不牢固的特點。因此，要想有效地開展教學活動，就要制訂符合學生的教學目標和要求。應當從最為基礎的語音知識、音標和語言運用知識開始教學，打好中職生的英語基礎，要注意結合基礎實用內容根據學生的學習情況和專業情況，進行教學活動，充分做好每一節課的設計，對不同的學生提出不同的學習要求。

2.合理使用媒體，提高教學效率

多媒體具有直觀性和實物化的特點，能夠借助多種形式活動將抽象的知識變得具體、有形，通過現代的多媒體技術，創設情境。例如，基礎英語中的圖畫是本章節的核心內容，可以通過多媒體技術展示圖畫，生動形象地展示學習內容。

總之，實現對中職基礎英語的有效教學，就要根據學生的知識水平和專業情況，采用恰當的教學方式，激發學生學習英語的積極性，繼而提高英語水平。

參考文獻：

[1]勞莉萍.提高中職英語教學效果的策略初探[J].新課程研究：中旬刊，2012（01）.

[2]劉一文.中職英語教學存在的主要問題及對策[J].新課程研究：中旬刊，2012（01）.

編輯 薄躍華