淺談農村小學留守兒童的教育

梁植玲

摘 要：改革開放三十多年來，每年都有大批的農民進入城市務工，由于各種原因，大部分的農民工在務工的同時卻無法解決孩子進城就讀與生活的問題。幾年來雖然有所改善，但這些問題還是明顯地存在著。很多農民工選擇將孩子留在家里托付給爺爺奶奶或親戚朋友代為看管，最終導致了家庭父母與子女長年分隔兩地，出現了留守兒童。探析農村留守兒童的教育問題，希望留守兒童的教育問題能得到改善。

關鍵詞：留守兒童;教育;學校

一、小學留守兒童教育中主要存在的問題

1.留守兒童的性格具有復雜性和多重性，且存在道德認識危機

留守兒童的性格往往都非常的復雜具有多重性，這是因為留守兒童長期與自己的父母兩地分離，當他們在生活中遇到困難或者是一些不愉快的事情，就沒有辦法向自己的父母請教也得不到自己父母的指點，這樣一來長時間沒有較好的傾訴對象也沒有人去的引領他們的情感，所以就會使他們在心靈上造成壓抑，慢慢的他們的性格也就變得越來越孤僻，他們不愿與人進行交流和交往，變得非常自私并且很任性，其實他們的性格是非常的內向的不僅僅自卑并且還往往非常的悲觀。我國爺爺奶奶，或者是姥爺姥姥對孩子的教育方式，往往是非常溺愛的管理方式，那一般的情況下他們都對孩子的要求百依百順，使得孩子們長期處于沒有控制的狀態之下，姥姥姥爺和爺爺奶奶的這種溺愛，不僅對一部分孩子的成長沒有起到正面的幫助，而且還在無形中對這部分孩子的成長發育造成了影響，使得這部分孩子慢慢的養成了蠻橫霸道，并且不誠實，喜歡說謊話和嚴重逆反的心理狀況，甚至更為嚴重的是讓這些孩子對于道德的認知出現了嚴重的偏差。

2.學習成績普遍不好，而且成逐年下降趨勢

留守兒童他們的學習成績普遍的都不是很好，并且他們的成績在隨著他們的年歲增長而逐漸下降。這與他們的父母有一定的關系，這些留守兒童的父母許多都對孩子的教育期望值不是很高，很大一部分的家長都認為自己的孩子是農村的孩子，在學習的這條道路上想要出人頭地的機會不是很大，所以他們對于留守兒童的學習都成放養式，并沒有給孩子規定和明確學習的目標。這就使得這些孩子在學習上沒有硬性的規定，而將學業的完成只是作為了一種任務的完成過程，等著他們九年義務教育完成了就帶著他們和自己一起去外面打工。另一部分原因是作為留守兒童的監護人，他們大多都是一些年齡偏大的老人，他們不但身體素質教育差并且他們的文化水平都很低，這些留守兒童在早期的教育過程中，遇到問題時他們并不能給孩子起到有效的輔導和幫助，讓這些留守兒童在起步時的學習就出現了很大的困難。

二、小學留守兒童教育的方法和策略

1.多關心、愛護、幫助留守兒童

作為這些留守兒童的班主任，所要做到的不僅僅是要對他們的教育起到幫助作用，而且要對他們的基本生活情況做到了解，更應該密切的關注他們在成長過程中思想的成長和情緒的變化，并且要對這些留守兒童在情緒和心理上的需求給到幫助。讓這些留守兒童感受到，即便父母不能陪在他們身邊，也能得到像父母一般的溫暖。在他們遇到困難時能夠有人幫助他們，在他們遇到不開心的事時可以有傾訴的對象，從而讓他們真正感受到他們應該得到的關愛，讓他們的心中有歸屬感。

作為留守兒童的班主任也應該在學習上給予他們更多的幫助，在他們遇到問題時，要積極和耐心的進行指導，并且在解決的過程中要對他們進行多多的表揚，這樣才能讓他們的心里更加的陽光健康。在平時的班級日常生活中，應該多多展開活動使得他們能夠參加更多豐富多彩的小組活動，使得他們的業余生活能夠得到充足。

2.普及心理輔導的基礎知識，掌握心理輔導的基本技能

留守兒童與正常的孩子相比，他們的敵對性和焦慮程度要比正常的兒童高出很多，這些孩子因為在成長的過程中無法與自己的父母進行交流，使得他們在思想上的認知出現偏差時不能被及時的糾正，這就使得他們的心理問題通常比較多。所以作為這些孩子的老師，我們應該及時地對他們進行心理輔導，并且我們要掌握好心理輔導的基本能力，這樣才能更加有效地幫助這些孩子。

3.更新留守兒童監護人的教育和管理觀念

作為留守兒童的監護人他們往往非常關心這些留守兒童的吃穿住和個人的安全問題，但是這些留守兒童的監護人卻往往忘記了情感交流對孩子的影響。因為他們對孩子情感交流上面的忽略，讓這些留守兒童在養成良好的行為習慣時就出現了很大的問題，這些留守兒童經常會出現學習不認真，并且在做作業的時候粗心大意并且他們的思想很容易隨波逐流。所以我們應該更加注重發揮學校的優勢，與這些留守兒童的家長進行及時的溝通提高他們的認識。

結束語

總之，我們就可以知道在對留守兒童這一特殊的群體進行教育時，作為教師的我們想要教好這個群體就只能積極學習起來，再搞好整個學校教育環境的同時，也要經常與這些留守兒童的監護人進行交流，在了解這些留守兒童的心理問題的同時，也對他們監護人對于教育方面的意識起到提高的作用。對于這些留守兒童的家長，也要經常的與他們進行電話的聯系，來讓他們知道目前這些留守兒童的學習情況以及心理狀況，讓這些家長能夠更加的安心。學校進行教育的過程中要提高整個教學的質量，為這些人說兒童的創造一個歡快的學習環境，將他們失去的信心找回來，使他們能夠在未來綻放出更加美麗的笑容。

參考文獻

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（作者單位：廣西容縣容州鎮共和小學）