高校健美操教學中美學滲透的探索與思考

高原

摘 要：美學滲透得到人們越來越多的肯定，它的價值也被人們肯定，在各大高校教育過程當中都會涉及到美學的滲透，在課堂教學當中，美學的滲透會讓課堂教學更加豐富，更具有吸引力，使學生對教學產生興趣，并且會積極主動的參與到教學活動當中。美學在健美操教育當中的體現，可以通過健美操表演、競賽等方式明確的看到。健美操當中美學的滲透可以改變學生的精神面貌，提高學生的身體素質。同時，美學的滲透也會對學生的全面都發展起促進作用。美學的滲透路徑多種多樣，本文通過高校健美操當中的教學目標，教學形式等進行了探索，從而了解到美學滲透的路徑。

關鍵詞：高校健美操教學;美學滲透;探索與思考

1 健美操體育美學滲透的教育價值

1.1 健美操概述

健美操是人們追求健身、健心與健美為鍛煉目的的一門體育學科。健美操包括兩種，大眾健美操和競技健美操，前者指的是以健身為目的，旨在全面活動、發展身體，在提高有氧代謝能力的同時增強體質，促進人體健美，從而陶冶情操;后者指的是以競賽為目的，是一項在音樂伴奏下，運動員通過表現連續、流暢、復雜的動作，七種基本步伐的綜合運用，以及結合高難度難度動作、過度與連接等動作，體現柔韌和力量等身體素質能力，完美完成復雜、高強度動作。綜合來說，健美操對大學生的自我展示、社交能力、身心健康、人格完善、自信提升和體質增強，都有著積極的進步影響。

1.2 體育美學滲透的教育價值

教育活動有著自身的規律，要遵循一定的價值取向，要將美作為最高的追求目標，實現教化作用。自古以來依賴體育和美就不可分割，除了健美操之外，其他的體育運用也都向著優美的方向發展。比如我們廣泛知道的運動籃球和足球，就足以說明問題，無論是投籃、過人、帶球還是射門，都體現出了運動員的運動之美和身體之美。越專業的籃球場上，我們就越看不到丑陋的投籃姿勢和踉蹌的腳步，運動員們在場上的某一時刻可能是藝術家最完美的雕塑藍本，甚至都不需要做出藝術加工。在健美操教學中滲透體育美學能夠促進健美操運動的藝術性，增加體育教學的科學性和動作組合的多樣性，融合多種藝術形式，進一步增加運動的觀賞價值。在健美操教學中，要學習的絕不是動作的重復演示，而是通過對美學的內在把握，更好地發展和創新這門藝術。

2 當前高校健美操教學現狀

2.1 教學模式落后

受傳統教學模式影響，當前高校健美操教學中仍存在舞蹈編曲單一、教學方法滯后等問題，這對提高學生教學效率，推動高校健美操課程發展十分不利，高校健美操教學屬于學生健美操學習的初步階段，即只對簡單健美操特征和基本規則進行了解、學習，因此，很多高校在進行相關教材選購時，只固定購置幾套簡單教學材料，教師也只是讓學生跟著自己或錄像學習，通過這種模仿式教學，讓學生掌握基本健美操動作，但這種現象并不利于學生對健美操內涵和美學價值的了解，同時也不利于學生學習興趣的提升，過于枯燥的健美操學習只會讓學生增加學習的疲憊感，降低學生學習興趣，不利于高校健美操教學的發展。

2.2 教學設備不足

隨著高校體育教育模式的不斷改革、創新，相關體育設施得到極大完善，相對之前的教學環境，現階段高校體育教學設施水平得到明顯提升，通過標準化操場、體育館、游泳池、練舞室等專業體育場所設施建設可有效增強學生學習效果，激發學生體育學習興趣，提高學生學習質量，但相對健美操教學而言，現代化設施設備建設顯得較為落后，匱乏的專業舞蹈室和設備不能很好地滿足學生學習需求，造成學生健美操學習情緒低下，學習熱情不高。

2.3 師資力量匱乏

很多高校受傳統教學理念影響，對學生體育項目學習并不看重，因此，很多高校健美操整體師資力量相對匱乏，而非專業老師對健美操相關知識以及學習技巧等內容了解不足，在具體的教學活動中難以實現良好的效果，加之從事健美操教學老師多以男性體育教師為主，羞澀心理和落后教學思想也成為限制學生健美操教學發展的重要因素，這就造成高校健美操教學發展不全面，更不能很好地將美學理念滲透于學生教學過程中，使得學生健美操課程重視不足，課程學習效率低下。

3 高校健美操教學中美學滲透的意義

健美操可幫助學生在身體各方面得到充分鍛煉和舒展的同時讓學生塑造完美身體形態，展現出年輕人朝氣蓬勃的活力感。而落后地健美操教學方式和單一地健美操教學內容限制學生的學習興趣，對不利于健美操教學進一步發展，而將美學理念滲透健美操教學中有助于學生全面了解健美操知識，讓學生充分認識到學習健美操的重要性，通過這種自發性審美學習可幫助學生提高美欣賞、創造和判斷能力。通過潛移默化影響和審美活動教育性滲透，可提高學生健美操學習積極性，對有效激發學生學習興趣具有重要意義。

4 高校健美操教學中美學滲透的有效途徑

4.1 教師素養的提高

在高校健美操的教學活動當中，教師不僅僅只傳授學生專業知識與技能，還要考慮學生綜合素質的發展，培養學生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀，使學生的在身心方面得到健康的發展。所以在健美操的教學當中教師需要運用多種教學方式，在傳統的教學方式上進行改進創新，將美學滲透到教學觀念里面，形成符合現代教學的新觀念。為此，教師可以利用各種科學技術開發不同形式的課堂教學，利用多媒體來對學生進行直觀的教學，在學生的主觀意識當中滲透美學，使學生能夠直觀的感受到美學在健美操當中的體現，從而快速的掌握技能，了解專業知識，為學生對健美操當中創造美的能力尊定基礎。在教學的過程當中，教師也要提升自身的專業素養，繼續學習，積極參加學校組織的培訓活動，提升自己的專業技術水平，學會利用網絡信息技術，多了解健美操當中美學的體現形式，并且與課堂教學設計結合起來，豐富學生對美的理解，使學生能夠在健美操的學習當中發現多樣的美學形式。并且教師要多于其他教師進行溝通，共同探索美學在健美操當中的教學方式，使教學方式更加靈活多變，吸引學生進行課堂學習，提高學生學習的參與度，在課堂學習當中培養學生的審美能力。教師也要多于學生溝通，對健美操美的展示來進行深入地探索，使學生對健美操教學活動當中美學的認識更加深刻，提高學生參與課堂的積極性，培養學生主動學習的習慣，從而提高教學質量。

4.2 創新教學方式和改進教學內容

在教學活動當中，教師也要在對傳統教學做到去其糟粕，取其精華，將傳統教學當中的優點與現代教學的觀念結合起來，對健美操教學的設計進行創新，能夠更加深刻的認識到健美操教學的作用和意義，并且能夠在教學工作當中，充分的展示出健美操當中的美學，使學生的審美能力得到培養。健美操是非常具有美感的運動，教師在教學的過程當中，可以用健美操當中的美感來吸引學生，讓學生對健美操產生興趣，喜歡這項運動，在教學活動當中，教師在原有的教學內容上也要添加上美學的這一部分，逐漸將美學滲透給學生。健康堂教學上，除了原有的教學內容，教師也要講美學添加進去，使美學與原有的教學內容相結合，在健美操的學習過程當中，教師可以選擇一些學生喜歡的歌曲，對歌曲進行舞蹈編排，與學生交流，讓學生感受舞蹈動作，互相討論，使學生參與到教學活動當中，并且能夠積極主動地進行學習，讓學生在感受到音樂之美的同時，也能感受到健美操當中的展示美。通過教學內容的創新，可以有效地提高學生的學習積極性，教師也能在教學的過程當中不斷地創新學習，以達到培養學生發現美，提高學生審美的能力，促進學生全面發展。

4.3 通過教學目標進行美學的滲透

在教學目標上，健美操的教學目標就是培養學生追求美，在追求美的過程當中，獲得豐富的情感體驗，從而對健美操能夠有著更深刻的理解，積極主動地進行健美操的學習。教育美學與其他文化教育不同，它主要在于通過對學生情感的開發，利用寓教于樂的模式對學生發現美，創造美的能力得到大幅度的提升，陶冶學生的情操，從而促進學生的身心健康發展。在這樣的教學環境當中，要想深刻的讓學生感受到健美操當中所體現出的美，在教學活動當中，就必須要使學生能夠產生知覺聯想，能夠將抽象思維向知覺思維轉化，在學生原有的認知當中增加新的認知，培養學生在未來的探索過程當中具有發現美的能力。在健美操的教學活動當中，教師可以通過讓學生感性認知和理性認知相結合，將抽象思維當中所感受到的美通過健美操來進行表現，從而加深學生對健美操這項運動美的認識。在健美操教學活動當中，要做到體育與美學的充分結合，美學的滲透能夠使學生在健美操的學習當中感受到快樂，并且使健美操的學習具有吸引力，使學生的感性認知更加完善，培養學生的心靈美。通過健美操的教學，可以鍛煉學生的身體素質，增強學生的意志和品質，通過進行健美操的學習，可以改善學生的心里狀況，促進學生實現性格美，在健美操的教學活動當中，將心靈美與性格美相統一也是教學的最終目標。

5 結語

健美操是融合了音樂、舞蹈于一體的運動項目，旨在對學生健美操的學習能力和審美能力進行培養。高校健美操教學過程中對美學的滲透不僅能幫助當代大學生塑造美好的形體，還能為他們形成良好的審美教育打下堅實基礎。高校健美操教師需要結合教學現實，不斷創新，把美學元素和健美操教學融合起來，實現教學成果的最優化。

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（作者單位：遼寧省鞍山師范學院）