新形勢(shì)下黨性教育的系統(tǒng)性問(wèn)題及其對(duì)策

哈力卡·朱曼

摘 ?要：目前，我國(guó)黨政工作不但創(chuàng)新，黨員干部黨性教育工作也被提升日程。文章主要對(duì)新時(shí)期黨性教育存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并結(jié)合實(shí)際情況探討相對(duì)應(yīng)的提升對(duì)策，希望通過(guò)文章的論述能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供一些參考，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)黨員干部黨性教育的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：黨性教育;系統(tǒng)性;教育問(wèn)題;黨員教育

引言

對(duì)于干部培訓(xùn)工作而言，黨性教育是極其重要的一門(mén)課程，是新時(shí)代下黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨性是立身、立業(yè)、立言以及立德的基礎(chǔ)。黨性教育應(yīng)當(dāng)是干部培訓(xùn)中心的核心，根據(jù)我國(guó)的國(guó)情以及黨的發(fā)展變化為依據(jù)，加強(qiáng)黨性教育的時(shí)效性，提升干部的黨性素養(yǎng)以及綜合能力，為祖國(guó)更好的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1新時(shí)期黨性教育的價(jià)值

在中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程中，黨性教育一直以來(lái)都發(fā)揮著重要的積極作用。新民主主義革命時(shí)期，黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)始終凝聚在爭(zhēng)取民族獨(dú)立的崇高理想下，通過(guò)深入細(xì)致的黨性教育，增強(qiáng)部隊(duì)的戰(zhàn)斗力和組織的凝聚力，中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠堅(jiān)定的理想信念和高效的組織能力，打敗了帝國(guó)主義侵略，摧毀了蔣家王朝，奪取了革命勝利。社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，在各條戰(zhàn)線曾涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)英模，這也離不開(kāi)有效的黨性教育。當(dāng)前，我國(guó)改革發(fā)展面臨日益復(fù)雜的內(nèi)部外部環(huán)境和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，正確開(kāi)展黨性教育、提高黨員干部的黨性修養(yǎng)，對(duì)于保持黨的先進(jìn)性和純潔性，鞏固黨的長(zhǎng)期執(zhí)政地位，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2新形勢(shì)下黨性教育的系統(tǒng)性問(wèn)題

2.1貪污腐敗問(wèn)題

十九大報(bào)告中指出，腐敗現(xiàn)象是人民群眾最痛恨的，我們黨面臨的最大威脅是腐敗。在現(xiàn)實(shí)中，“反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜”，一些領(lǐng)導(dǎo)干部“消極腐敗”現(xiàn)象此起彼伏，甚至一些領(lǐng)導(dǎo)干部面對(duì)上級(jí)的問(wèn)責(zé)“不收斂、不收手”，成了黨內(nèi)的嚴(yán)重隱患，這些問(wèn)題的存在，使我們?nèi)h上下深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展反腐倡廉教育的重要性[1]。

2.2教育方式單一

當(dāng)前基層黨性教育基地所面臨的普遍問(wèn)題還有教育質(zhì)量的不高，集中表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容單一、缺乏針對(duì)性和時(shí)代性，培訓(xùn)方式單一、缺乏先進(jìn)性和科學(xué)性。首先，傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師為主導(dǎo)，學(xué)員缺乏獨(dú)立思考。黨性教育不是知識(shí)和技能的傳授，而是思想價(jià)值觀念的樹(shù)立和引導(dǎo)，單一的教育方法效果不佳。其次，實(shí)踐教育重視不足。黨性教育是由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，以熏陶感染教化的方式，促進(jìn)學(xué)員思想觀念的轉(zhuǎn)化，并在實(shí)踐中加以鞏固，缺少實(shí)踐鍛煉的黨性教育顯然是不完整的。

2.3缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制

缺乏有效的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制使得黨員干部參與黨性教育活動(dòng)不積極。黨員干部在工作和生活中都需要有效的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)他們進(jìn)行監(jiān)督會(huì)促使積極行使權(quán)力也可以注重思想素養(yǎng)的學(xué)習(xí)加強(qiáng)。同時(shí)他們?cè)诠ぷ髦行枰豢隙ǎ侨狈Τ绦蚬图?xì)化標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)機(jī)制，使得其積極性降低，反映在自身要求上就弱化了黨性修養(yǎng)的提升。

3新形勢(shì)下黨性教育的有效策略

3.1深入開(kāi)展反復(fù)倡廉教育

反腐倡廉教育抓長(zhǎng)、常、細(xì)，才能確保黨性教育的實(shí)效性。首先，要加強(qiáng)廉政教育。要從中華民族的歷史、中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史、中華人民共和國(guó)歷史中尋找廉潔從政的先進(jìn)典型人物，把他們的廉潔事跡發(fā)掘出來(lái)，通過(guò)戲劇、電影、微課、話劇等讓群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式表達(dá)出來(lái)，推進(jìn)廉政教育起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的隱形教育作用。其次，注重警示教育的作用。要在監(jiān)獄、法庭、審判等場(chǎng)所體現(xiàn)黨的紀(jì)律的嚴(yán)肅性，通過(guò)讓腐敗分子現(xiàn)身說(shuō)紀(jì)說(shuō)法，黨校教師以案說(shuō)紀(jì)說(shuō)法等方式提高黨紀(jì)國(guó)家的權(quán)威性，使廣大黨員干部知敬畏、存戒懼、守底線。最后，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要做到“慎獨(dú)”。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要在日常生活中自覺(jué)學(xué)習(xí)黨章黨紀(jì)黨規(guī)，“內(nèi)化于心、外化于行”，自覺(jué)做清正廉潔的典范[2]。

3.2權(quán)利責(zé)任教育

權(quán)利的力量是無(wú)限的，因此，必須謹(jǐn)慎以對(duì)，不能夠帶有個(gè)人自身私欲以及利益，領(lǐng)導(dǎo)干部通常都具備一定的職權(quán)，在行使權(quán)利的過(guò)程中要樹(shù)立正確的職權(quán)觀念，要始終維護(hù)黨和人民的利益，樹(shù)立良好的價(jià)值觀以及政績(jī)觀。在職權(quán)行使的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)把科學(xué)發(fā)展觀作為基本核心觀念，以促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展為前提，因此，黨性教育有著關(guān)鍵性的作用。

3.3黨性教育方式的創(chuàng)新

一是積極推進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容的更新，促使培訓(xùn)內(nèi)容緊跟時(shí)代發(fā)展、緊跟國(guó)家方針政策和國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，不僅要有崗位職責(zé)上所需的政治理論和素養(yǎng)培訓(xùn)，更要有應(yīng)對(duì)復(fù)雜國(guó)內(nèi)外格局的成功經(jīng)驗(yàn)，才能真正在復(fù)雜的改革深水區(qū)堅(jiān)定信念。二是要積極推進(jìn)各種信息技術(shù)及多媒體技術(shù)的引入和運(yùn)用，改變傳統(tǒng)的單向宣講和單一化的教學(xué)方式，要切實(shí)根據(jù)受訓(xùn)對(duì)象的年齡、級(jí)別、崗位等進(jìn)行具體教學(xué)的區(qū)分，形成不同的學(xué)習(xí)班，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性，進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部交流，進(jìn)一步提高黨性教育的效果。

3.4固化制度來(lái)保障黨性教育

針對(duì)新時(shí)代下黨員干部黨性不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)，要堅(jiān)持以制度治黨，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨精神。在思想上，要大力深化黨章黨規(guī)法紀(jì)的學(xué)習(xí)，掌握各種制度內(nèi)涵，確立執(zhí)行不違反制度的具體政策和方針。在工作中，建立有效的監(jiān)督機(jī)制和規(guī)范的評(píng)價(jià)機(jī)制，將黨員干部的行為納入其中進(jìn)行考核，將自我發(fā)展和自我完善體現(xiàn)在日常中來(lái)。在組織上，要建立嚴(yán)格的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，定期舉行的黨性培訓(xùn)活動(dòng)要堅(jiān)決貫徹落實(shí)相關(guān)精神，做好宣傳學(xué)習(xí)工作。在執(zhí)行上，要確立黨員干部實(shí)質(zhì)性參與黨性教育活動(dòng)，而不是流于形式，進(jìn)行不定期的檢查來(lái)進(jìn)行打分，從而促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)黨性相關(guān)知識(shí)[3]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，黨性教育的優(yōu)化與創(chuàng)新，需要從解決實(shí)際困境入手。在發(fā)揮主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)員主動(dòng)性的基礎(chǔ)上，需加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，提升黨性教育質(zhì)量，保證黨性教育的可行性，提升我國(guó)黨員干部的思想素質(zhì)水平。

參考文獻(xiàn)

[1] ?殷勇.淺談如何增強(qiáng)干部培訓(xùn)黨性教育的實(shí)效性[J].才智，2017（8）：193.

[2] ?馬超潤(rùn).新時(shí)代黨員干部黨性修養(yǎng)芻議[J].中共太原市委黨校學(xué)報(bào)，2018（01：19）.

[3] ?李喆.增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)實(shí)效性的路徑探討[J].中共銀川市委黨校學(xué)報(bào)，2017（4）：16-18.