淺談高校思政教育與學生管理工作的有效結合

李瑩

摘 要：本文首先分析了加強高效思想政治教育必要性進行分析，然后簡單分析了高校學生思想政治教育與學生管理工作的現狀和問題 ，最后分析了高校思政教育與學生管理工作的有效結合具體措施

關鍵詞：高校;思政教育;學生管理;有效結合

引言

實施素質教育的一個不可或缺的教學內容即為學生的思想政治教育，高校作為承載教學任務的重大使命主要教育場所，為把學生培養成合格的社會主義建設者和接班人，必須要強調學生管理以及思想道德建設，基于此，筆者展開高校思政教育與學生管理工作的有效結合淺談。

一、加強高效思想政治教育必要性

加強和改進德育工作是高校深化教育改革和研究大學生素質教育中的主要內容，高校學生除了對學生進行基本的科學文化知識的培養外，還應該要將思想道德建設、綜合能力結合科學文化知識共同滲入教育與管理當中，才能正真正培養出21世紀所需的人才。21世紀需要的是德、智、體、美、勞全面發展的綜合人才，在個人素質、學識和經驗、合作與交流、創新與決策等不同方面都擁有足夠潛力與修養的人才，21世紀人才需求培養需要高校德育工作中通過尊重個體差異，堅持以人文本，開展有的效互動和合作等培養出來的，高校只有培養符合社會需求發展的人才，才能為我國綜合國力的持續提升和社會主義現代化建設的持續勝利提供強大的支持。

此外，隨著拜金主義、享樂主義或“讀書無用論”等歪風邪氣和極端消極思想在高校當中蔓延，大學生群體作為接受文化思潮的引領者，往往最容易周到這些望風邪氣的侵蝕和感染，進而應引起高校學生世界觀、人生觀、價值觀發生傾斜以及缺失了艱苦樸素、勤奮好學的優良傳統。而且，作為祖國未和希望來的高校學生，其思想和行為在一定層面上其決定著國家和社會的思想和行為，對于學生的培養直接關系著黨和國家的前途和命運。因此，大學生的思想狀態對社會的穩定和發展有著極為重要的意義。因此，高校的德育工作中一點要強調學生學習的重要性，進一步提高教學水平。此外，必須對學生充分展開社會主義、愛國主義、集體主義教育，從源頭上培養學生樹立正確的思想觀念通過開展思想政治教育工作，使高校學生保持艱苦樸素、勤奮好學的優良傳統，樹立積極向上、腳踏實地的精神和思想以及實事求是對待問題的精神，以此凈化校園風氣，凈化社會風氣，以此維護國家和社會的長遠、穩定、持續發展。

二、高校學生思想政治教育與學生管理工作的現狀和問題

其一，部分高校對學生思政教育以及學生管理的重視程度不夠。具體表現在思政課堂中任然沿用傳統的填鴨式教學，學生的知識理解以及心理變動重視不足，不能準確的把握學生在日常生活中的思想問題，導致學生的思想偏出不能及時干預，出現了思政教學的滯后性問題明顯。在對學生的管理中，同樣存在對學生心理動向疏忽的問題，片面的強調高校規章制度，脫離學生的實際情況。其二，部分高校的思政教育與學生管理工作還存在“理論有余實踐不足”的情況。具體表現在高校思政教育與學生管理形式單一，缺少活力;并且對師生之間的溝通互動缺乏缺乏重視，導致理論有余實踐不足，缺乏實踐使得高效的學生思政工作與學生管理形成有效連接成為“夢中樓閣”。正所謂“實踐是檢驗真理的唯一標準”，唯有將高效的學生思政工作與學生管理提供實踐途徑、創建實踐平臺，充分使得生與生之間、師生之間在當中進行充分交流、溝通以及良性互動，才能真正落實科學的教育與管理。

三、高校思政教育與學生管理工作的有效結合具體措施

馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、愛和歸屬感、尊重和自我實現五類，依次由較低層次到較高層次排列。學生作為高校學習和生活的主體，不管是進行教學教學層面還是學生管理層面都應該基于馬斯洛需求層次理論基礎上，堅持“以人為本”，充分尊重學生的主體地位，并且充分尊重學生身心發展規律需求特點，使高校學生從被監管的地位，轉為主動積極融入到高效的教育與管理當中。譬如，可以在校園告示欄處設置“意見欄”，使得學會能為高校的學生管理有充分的話語權，能使學生暢所欲言的吐露心聲。而學校則可針對學生心理訴求對具體的管理進行調整和優化，并在思政教育中傳遞給學會落實管理和創新健全管理的實時動態，進而使得學生感受到來自高校的關心與重視，進而主動參與學生的管理工作當中，轉變以往的管理抵觸心理。

高校思政教育與學生管理工作的有效結合，還需要高校思政教育工作者、管理人員樹立正確的意識，因為意識決定行為，要解決行為上的問題，重點是要解決思想中的問題，要提高思政素質，要從思想源頭上樹立起正確的觀念來維護了校園的穩定，保障校園穩步發展。唯有自身樹立了正確的意識，才能以正確的思想教育去教化人，這就需要高校思政工作者、管理者自身樹立正確的觀念、立場、行為，以形成正確的三觀，并且在工作、學習和生活中言傳身教，敢于吃苦，甘于奉獻、勇挑重擔。此外，還要高校思政教育者提高自身素質，率先轉變思想認識，堅持與時俱進，牢固樹立科學發展觀，樹立平等、民主、法制、紀律的意識和樹立開拓進取、科學、奮進的理性意識。最后，政工人員還要愛崗敬業，在自己工作崗位上兢兢業業盡心盡力的做好工作中的每一件小事，并且心存感激，在工作中丟掉私心雜念，多去做自己更夠做的，不計較個人得失，用寬容平和的心態對待任何的人和事情。與此同時，還要高校思政教育工作者、管理者加強自身學習，提升其參與學習、積極運用所學知識進行具體工作的主動性。

四、結語

綜上所述，高校思政教育與學生管理工作的有效結合需要始終堅持以人為本，并且需要高校思政教育工作者、管理者自身樹立正確的意識、提高自身素質以及加強自身學習等多種途徑實現高校思政教育與學生管理工作的有效結合，進而為社會培養出更多的21世紀社會所需要的人才。

參考文獻

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（作者單位：湖北工程職業學院）