虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)護(hù)生實(shí)踐技能提升的探索與實(shí)踐

李青 田建麗

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）強(qiáng)調(diào)要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐和創(chuàng)新能力^[1]。護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，真正有效的護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)及臨床課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該能夠提升護(hù)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的感性認(rèn)識(shí)，并且在提高護(hù)生臨床技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)護(hù)生的創(chuàng)新能力和科研能力^[2]。而虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)恰好可做到這一點(diǎn)，它還可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)教學(xué)成本，保證實(shí)驗(yàn)過(guò)程安全，提高學(xué)生操作成功率。

1 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)介紹

1.1 概述

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)是利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)建一個(gè)可視化的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境，其中的每一個(gè)可視化仿真物體代表一種實(shí)驗(yàn)儀器或設(shè)備，通過(guò)操作這些虛擬的實(shí)驗(yàn)儀器或設(shè)備，即可進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，達(dá)到與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相一致的教學(xué)要求和目的，它是虛擬仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)專業(yè)理論知識(shí)多方面結(jié)合的產(chǎn)物^[3]。

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)形象逼真，給實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)了勃勃生機(jī)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加有活力，逐漸受到教育者的熱捧。

1.2 優(yōu)勢(shì)

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)^[4]包括：（1）不受實(shí)驗(yàn)數(shù)量的限制。以軟件仿真引擎為核心，實(shí)驗(yàn)成本不會(huì)隨著實(shí)驗(yàn)次數(shù)的增加而增加。（2）不受實(shí)驗(yàn)對(duì)象、器材、試劑等的消耗的限制。允許操作者反復(fù)嘗試，直到成功為止。（3）不受實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目難易程度的限制。保證一些由于實(shí)驗(yàn)試劑比較危險(xiǎn)或?qū)嶒?yàn)過(guò)程比較繁復(fù)的實(shí)驗(yàn)開(kāi)展，拓寬了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目范圍。（4）動(dòng)態(tài)開(kāi)放模式，使得實(shí)驗(yàn)過(guò)程演示、實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示和曲線類試驗(yàn)成為無(wú)限擴(kuò)展的模塊。（5）含有內(nèi)建題庫(kù)系統(tǒng)，為學(xué)生提供自測(cè)自評(píng)、自我鞏固的平臺(tái)。（6）除提高護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情外，還可以增強(qiáng)護(hù)生對(duì)高科技實(shí)驗(yàn)設(shè)備的認(rèn)識(shí)。

2 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐

將虛擬仿真實(shí)驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，結(jié)合高校實(shí)際情況與教學(xué)大綱的要求，盡可能多地制定出實(shí)驗(yàn)?zāi)K。同時(shí)，在理論課上為學(xué)生介紹實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程與結(jié)果，有利于克服理論教學(xué)的枯燥晦澀，提高學(xué)術(shù)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以期達(dá)到目前教學(xué)模式下的最佳教學(xué)效果。

2.1 方法

2.1.1 向護(hù)生介紹虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，使護(hù)生了解此系統(tǒng)的基本知識(shí)和主要特點(diǎn)? 帶領(lǐng)護(hù)生參觀實(shí)驗(yàn)室，激發(fā)護(hù)生使用此系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的興趣，并且鼓勵(lì)護(hù)生提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議^[5]，積極改善虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)中的應(yīng)用。

2.1.2 制定仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)K? 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和教學(xué)大綱的要求，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和學(xué)生反饋的意見(jiàn)和建議，制定出仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)K。除原有的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)與國(guó)際先進(jìn)研究接軌，及時(shí)調(diào)整試驗(yàn)項(xiàng)目與模式，適當(dāng)增加綜合性試驗(yàn)。

2.1.3 理論支持? 吳東波^[6]等人研究發(fā)現(xiàn)，利用虛擬仿真技術(shù)可以更有效地模擬手術(shù)方案、做術(shù)中導(dǎo)航、進(jìn)行手術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練、建造定制的修復(fù)擬合模型、遠(yuǎn)程干預(yù)等;柯中爐^[7]等人研究發(fā)現(xiàn)，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以提高實(shí)驗(yàn)課的有效教學(xué)，提高教學(xué)的效果、效率和效益;李軒^[8]等人研究發(fā)現(xiàn)，虛擬實(shí)驗(yàn)室在課前預(yù)習(xí)、課中輔助、課后補(bǔ)充中起到了重要作用;凸顯了虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)較之傳統(tǒng)教學(xué)，更能提高課堂效率，且不受時(shí)間、空間限制，切實(shí)實(shí)現(xiàn)資源共享等優(yōu)勢(shì)。

3 討論

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)是研究臨床護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)、基本技術(shù)和方法的一門學(xué)科，是學(xué)習(xí)臨床專科護(hù)理的基礎(chǔ)，是護(hù)理學(xué)專業(yè)課程體系中最基本、最重要的課程之一。基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教育不僅要保證學(xué)生在理論上真正明白護(hù)理學(xué)的原理、機(jī)制，還應(yīng)注重實(shí)踐鍛煉、示教操作練習(xí)，幫助護(hù)生刻苦練習(xí)護(hù)理技術(shù)，切實(shí)掌握臨床常見(jiàn)護(hù)理操作，為護(hù)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

近年來(lái)，雖然醫(yī)學(xué)類高校對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)加大了力度，但是在目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于實(shí)驗(yàn)器材、教師、場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及時(shí)間和一些特殊設(shè)備的協(xié)調(diào)等方面的影響，很多實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)展遇到了困難。為解決上述問(wèn)題，虛擬仿真技術(shù)的使用開(kāi)始受到關(guān)注。

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室是擁有以計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)和數(shù)碼仿真技術(shù)為核心，生物仿真引擎、處理因素?cái)?shù)據(jù)庫(kù)、虛擬環(huán)境界面等多種技術(shù)為支撐的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室。在基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用虛擬仿真技術(shù)，可以使那些受到實(shí)驗(yàn)成本約束而不能在學(xué)校開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)得以開(kāi)展;可以使那些由于實(shí)驗(yàn)試劑或過(guò)程比較危險(xiǎn)而不能開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)?zāi)M開(kāi)展;可以使那些不能演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程使得學(xué)生僅僅知其然而不知其所以然的實(shí)驗(yàn)得以清晰展示。

綜上，當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，前沿知識(shí)更新快速。為了適應(yīng)社會(huì)的要求，高校的教學(xué)模式應(yīng)該由單純的知識(shí)傳授向以學(xué)生為中心、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力的方向轉(zhuǎn)變。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研緊密結(jié)合，向護(hù)生灌輸“科研并不遙遠(yuǎn)”的思想，在高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，激發(fā)護(hù)生對(duì)科學(xué)研究的熱情。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教育中具有深遠(yuǎn)意義，可以提高教學(xué)水平，拓展護(hù)生醫(yī)學(xué)視野，增強(qiáng)護(hù)生的創(chuàng)新意識(shí)，為今后高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展方向提供了理論依據(jù)。

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