高校安全文化現(xiàn)狀分析與改進(jìn)對(duì)策研究

呂柳儀

摘 要：校園安全文化是高校校園文化的重要組成部分，同時(shí)也是構(gòu)建校園和諧、安全的重要保障。本文就目前我國(guó)高校安全文化現(xiàn)狀通過(guò)安全教育、安全制度、安全管理等方面安全文化建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析與研究，進(jìn)而針對(duì)其中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：安全文化；安全教育；安全管理；改進(jìn)對(duì)策

1引言

在多元文化發(fā)展的今天，高校不僅要重視文化知識(shí)的傳授，還要重視學(xué)生的安全教育工作。為了確保學(xué)生能在和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境下接受教育，高校采取了一系列安全文化教育措施。安全文化教育主要包括兩個(gè)方面，一方面是讓師生樹(shù)立正確的安全觀(guān)念并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，另一方面是針對(duì)校園內(nèi)存在的一切不安全因素積極采取行動(dòng)及時(shí)消除，只有將兩者結(jié)合起來(lái)，才能發(fā)揮出安全文化教育的最大價(jià)值。

2高校安全文化現(xiàn)狀分析

2.1安全教育方式傳統(tǒng)單一

目前我國(guó)大多數(shù)高校對(duì)于學(xué)生的安全文化教育多以課堂教學(xué)、海報(bào)宣傳為主，學(xué)生從小到大接觸到的對(duì)安全理念的灌輸大多是這樣的方式，對(duì)學(xué)生的吸引力較小，久而久之，就易造成高校學(xué)生對(duì)于安全問(wèn)題只停留在頭腦的潛意識(shí)階段。學(xué)生對(duì)于這類(lèi)傳統(tǒng)的安全教育模式興趣較低，進(jìn)而極大程度的降低了安全教育的效果。安全演練是一個(gè)能很好的將安全知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的教育方式，能加強(qiáng)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，加深學(xué)生的印象，但高校舉行的各種安全演練活動(dòng)較少。

2.2安全文化教育力度不夠

安全教育力度不夠主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一、許多安全措施手段流于形式，比如盡管有些高校常進(jìn)行學(xué)生宿舍安全檢查，但宿舍檢查多像是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，檢查人員僅僅是在宿舍走一圈，沒(méi)有針對(duì)宿舍安全的詳細(xì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并不能真正對(duì)學(xué)生起到約束作用。二、針對(duì)大學(xué)生的法制教育力度不夠，學(xué)生缺乏法制意識(shí)和法制觀(guān)念。近年來(lái)高校發(fā)生的盜竊、殺人等刑事案件不斷增加，大學(xué)生的違法犯罪行為，對(duì)整個(gè)大學(xué)校園的安全造成了一定威脅。三、一些安全事件發(fā)生后高校才開(kāi)始加以重視，比如防范借貸陷阱、識(shí)別電信詐騙等等。高校的安全工作沒(méi)有做到實(shí)處，不能通過(guò)系統(tǒng)的教育很好的將安全理念、安全防范和應(yīng)急救援貫穿在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中，大多數(shù)學(xué)生都未真正通過(guò)正確的安全觀(guān)來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

2.3缺乏有效的管理模式

盡管高校明確規(guī)定學(xué)生在宿舍內(nèi)不能使用大功率電器，高校也常進(jìn)行安全檢查，但學(xué)生使用違規(guī)電器的行為卻屢禁不止。高校的安全管理制度不夠完善，在安全管理中，大多采取事后補(bǔ)救，無(wú)法完全做到事前預(yù)防。雖然高校都制度了一些安全管理制度，但內(nèi)容不夠全面，有些制度措施泛泛而談，實(shí)施難度大抑或是作用效果不明顯，并且一些規(guī)章制度從未更新，不能適用于當(dāng)前可能發(fā)生的突發(fā)事件和安全事件。除此之外，學(xué)校的安保人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)參差不齊，缺乏持續(xù)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與訓(xùn)練。

2.4缺乏完整的體制建設(shè)

校園內(nèi)開(kāi)展的安全工作大多是停留在表面，在某一個(gè)時(shí)期受到關(guān)注，比如安全月或者上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求，過(guò)了這個(gè)時(shí)期之后便開(kāi)始松懈，缺乏對(duì)安全文化建設(shè)的持續(xù)性以及對(duì)安全文化的深入研究。大部分師生都有這樣的想法，認(rèn)為高校的安全文化建設(shè)是高校領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)部門(mén)的工作職責(zé)，自己是受保護(hù)的那方，于是采取不重視、不參與的態(tài)度。導(dǎo)致這一普遍想法產(chǎn)生的原因便是高校缺乏一個(gè)完整的安全文化建設(shè)體系，缺少實(shí)施與評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有行之有效的安全文化發(fā)展脈絡(luò)。

3改進(jìn)對(duì)策

3.1開(kāi)展多形式的安全教育活動(dòng)

高校可以多開(kāi)展以安全知識(shí)為主題的演講比賽、辯論賽來(lái)提升大學(xué)生的安全文化素質(zhì)，同時(shí)，還可以結(jié)合我國(guó)重大的紀(jì)念日來(lái)開(kāi)展主題鮮明的安全教育活動(dòng)。高校各學(xué)院可以定期舉行各類(lèi)突發(fā)事件的應(yīng)急演練，培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生各類(lèi)突發(fā)事件的逃生能力。可以將本校曾發(fā)生過(guò)的一些安全事故以案例的形式向在校生講解，以圖片、事故經(jīng)過(guò)重演的方式讓大家通過(guò)案例吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免再次出現(xiàn)類(lèi)似事件。

3.2提高學(xué)生安全素質(zhì)

安全素質(zhì)主要指具備相應(yīng)的安全知識(shí)和安全行為，自己和他人的安全有較為深刻和全面的認(rèn)識(shí)，并使自己的行為符合安全規(guī)范的要求。提高學(xué)生的安全素質(zhì)就是要：一、開(kāi)展法制教育和校規(guī)校紀(jì)教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，讓學(xué)生知法、懂法和守法；二、開(kāi)展安全知識(shí)教育，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握各種安全知識(shí)，熟悉用電安全、交通安全、社交安全等各種安全知識(shí)，在各種實(shí)踐演練中掌握突發(fā)事件應(yīng)急能力和避災(zāi)、逃生等各種基本技能；三、開(kāi)展心理健康教育，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，正確處理社會(huì)、學(xué)校、家庭的各種關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)和解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種矛盾與問(wèn)題，提高心理承受能力，預(yù)防因心理問(wèn)題引發(fā)的各種安全事件。

3.3開(kāi)設(shè)安全文化必修課

目前許多高校都開(kāi)設(shè)了安全選修課，學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿來(lái)選擇修讀這類(lèi)課程，但這樣就不能保證每一位學(xué)生都學(xué)到系統(tǒng)的安全知識(shí)。因此，高校可以在大一新生入校的第一個(gè)學(xué)期給每一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)一門(mén)關(guān)于校園安全的必修課程，讓學(xué)生切實(shí)了解安全的重要性，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)技能，有益于學(xué)生四年大學(xué)生活安全與校園文化建設(shè)的促進(jìn)。

3.4加大校園安全文化建設(shè)重視度

一、在物質(zhì)條件上要加大校園安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，確保校園安全設(shè)施符合安全防范的要求。二、安全檢查人員積極履行工作職責(zé)，提高對(duì)安全工作的重視，嚴(yán)格執(zhí)行檢查要求，做好安全隱患排查工作。三、高校定期開(kāi)展批評(píng)教育通報(bào)會(huì)議，對(duì)在校內(nèi)違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育，讓這些學(xué)生清醒的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也對(duì)其他學(xué)生起到警示的作用。四、分校、院、班級(jí)三個(gè)層面開(kāi)展安全教育，校級(jí)層面主要落實(shí)上級(jí)部門(mén)對(duì)本校安全教育的要求；院級(jí)層面在校級(jí)的指導(dǎo)下，結(jié)合各自學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展輔導(dǎo)員和班級(jí)干部層面的教育；而班級(jí)層面則針對(duì)班級(jí)情況，結(jié)合本校制度要求，開(kāi)展面向每一位同學(xué)的安全教育。

3.5完善安全管理機(jī)制

一方面是要完善校園安全規(guī)章制度，主要包括高校中重點(diǎn)部門(mén)的管理制度、消防管理制度、安全教育制度、心理安全制度、應(yīng)急預(yù)案制度等等。另一方面是加強(qiáng)安全管理隊(duì)伍的建設(shè)，主要包括提高安保人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、加強(qiáng)安保隊(duì)伍穩(wěn)定性建設(shè)、建立高素質(zhì)的高校校園安全管理隊(duì)伍。

3.6在校生參與高校安全管理工作

要加強(qiáng)高校安全文化建設(shè)，重點(diǎn)是要加強(qiáng)并提升學(xué)生的安全文化意識(shí)，因此可以通過(guò)建立在校生參與高校安全管理工作的方法來(lái)搭建一個(gè)學(xué)生參與安全管理工作的平臺(tái)，進(jìn)而增加學(xué)生參與校園安全文化建設(shè)的積極性。學(xué)生通過(guò)進(jìn)行安全信息的交流，不僅能夠讓學(xué)生進(jìn)行自我教育與管理，同時(shí)高校的相關(guān)管理人還能夠通過(guò)信息來(lái)對(duì)校園內(nèi)的安全狀況有一個(gè)大致的了解，進(jìn)而進(jìn)行管理。

3.7構(gòu)建安全文化建設(shè)體系

安全文化建設(shè)體系主要包括日常安全管理規(guī)范、突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案、責(zé)任追究制度以及相關(guān)的評(píng)估機(jī)制等等。通過(guò)建立并落實(shí)安全文化制度，才能確保老師、學(xué)生按照相關(guān)的規(guī)章制度進(jìn)行操作，并逐步內(nèi)化成為全校師生的行為準(zhǔn)則，助于良好校風(fēng)的形成。

4結(jié)語(yǔ)

高校校園安全文化建設(shè)的目的是師生的安全，師生要牢牢樹(shù)立“安全第一”的思想，把安全理念轉(zhuǎn)化為安全態(tài)度。文化是校園安全建設(shè)的根本，它能將決策者和管理者的態(tài)度及行為表現(xiàn)為學(xué)校安全價(jià)值觀(guān)，讓師生在良好的校園安全氛圍里工作、學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展更新校園安全文化建設(shè)理念，與時(shí)俱進(jìn)，提高校園安全文化的層次與質(zhì)量水平，為學(xué)校的發(fā)展、師生的安全保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉松峰.大學(xué)校園安全文化建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2016，No.204，126-127.

（作者單位：河南理工大學(xué)）