新媒體對大學生就業(yè)競爭力培養(yǎng)的挑戰(zhàn)及路徑選擇探索

曹莉娜

摘要：就業(yè)難、難就業(yè)是當今應屆畢業(yè)大學生都不可避免的現(xiàn)實問題，每年龐大的就業(yè)人數(shù)導致原本就狹窄的就業(yè)道路變得更加擁擠。而網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展，為大學生就業(yè)帶來了機遇，但同時也為大學生就業(yè)競爭力的培養(yǎng)帶來了新挑戰(zhàn)。在如此情況下，要如何提高大學生就業(yè)競爭力成為了各大高校急需解決的關(guān)鍵問題。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學生;就業(yè)競爭力;挑戰(zhàn)

一、新媒體給大學生就業(yè)競爭力培養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)

（一）提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

就業(yè)與創(chuàng)業(yè)兩者緊密相連，創(chuàng)業(yè)成功才有就業(yè)，就業(yè)主要得益于創(chuàng)業(yè)。新媒體技術(shù)的發(fā)展，為大學生提供了良好的學習與鍛煉機會，但同時也對大學生提出新要求，要學會借助信息平臺查找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資料，然后將資料完成加工、整理和再創(chuàng)造，以增加對創(chuàng)業(yè)知識的認知與理解。另外，還要求大學生懂得如何運用新媒體技術(shù)宣傳企業(yè)品牌以及如何與客戶互動交流等，然后借助這個機會試著進行市場銷售，把創(chuàng)業(yè)想法轉(zhuǎn)化成一項切實可靠的創(chuàng)業(yè)項目。

（二）新媒體成為大學生就業(yè)競爭力提高的重要推動力

大學生能否獲得良好的就業(yè)機會以及高質(zhì)量就業(yè)主要依賴于學校就業(yè)指導工作的完成度。所以高校要借助新媒體技術(shù)拓展網(wǎng)絡(luò)社會關(guān)系，幫助大學生打造就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐平臺，讓學生嘗試在虛擬平臺上進行創(chuàng)業(yè)實踐，樹立正確的就業(yè)理念。雖然是通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建和運行公司，但也要和現(xiàn)實中的公司一樣，必須將前期各項準備工作做好，并做好預見性評估，以隨時應對各種不可控的影響因素，經(jīng)過這樣實踐鍛煉，有利于大學生全面認識與理解創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的意義。

二、新媒體背景下提高大學生就業(yè)競爭力的路徑

（一）構(gòu)建新媒體多元化就業(yè)資源

為了給大學生提供充足的就業(yè)資料，高校首先要做好統(tǒng)籌工作，協(xié)調(diào)組織好各方資源，建立完整的新媒體就業(yè)數(shù)據(jù)信息標準和內(nèi)容、全面型師資以及相關(guān)法律法規(guī)等多元化就業(yè)資源體系。

第一，加強建設(shè)數(shù)據(jù)信息標準化。所有信息能夠相互融合的前提就是擁有一套完整的標準化數(shù)據(jù)，只有將數(shù)據(jù)信息規(guī)范化和標準化，才能完成數(shù)據(jù)信息的協(xié)同工作。

第二，設(shè)計信息平臺內(nèi)容架構(gòu)。可以通過多維一體化設(shè)計，把各類關(guān)于就業(yè)的信息資源進行有機整合，然后展示。

第三，整合大學生就業(yè)信息傳播方式。這個可以跨平臺整合，利用不同平臺進行開放分布式整合。

第四，建設(shè)一支全面型新媒體師資隊伍。師資力量也是影響大學生順利就業(yè)的關(guān)鍵因素。因此高校要培養(yǎng)出一支具有新媒體技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)業(yè)研判推廣等能力的全面型師資隊伍，以更好地完成大學生就業(yè)指導工作。

第五，完善新媒體就業(yè)各項法律法規(guī)。高校要加大就業(yè)相關(guān)法律法規(guī)宣傳的力度，構(gòu)建大學生就業(yè)信息認證和企業(yè)招聘信息篩查制度，以保障大學生和用人單位雙方合法權(quán)益。

（二）擴大新媒體就業(yè)“弱連接”社會關(guān)系

“弱連接”理論最先誕生于美國某位學者研究理論中，該理論主要是證實弱連接社會關(guān)系在大學生就業(yè)競爭力提高中的重要性。新媒體本身就具有社會屬性，因此，我們正好可以利用這個優(yōu)勢積極拓展大學生的弱連接社會關(guān)系，以提高學生就業(yè)競爭力和成功率。可從以下兩點進行拓展：

第一，利用社會網(wǎng)絡(luò)成員對大學生文化特質(zhì)的認同感拓展。在新媒體背景下，我們可以借助社會網(wǎng)絡(luò)成員對大學生文化特質(zhì)的認同來拓展學生弱連接社會關(guān)系，比如微博、群聊、博客等，使大學生在“足不出戶”的情況下，也可以建立拓展自己的弱連接社會關(guān)系。

第二，基于當代公民型社會組織拓展大學生的新媒體異質(zhì)性社會關(guān)系。基于異質(zhì)性社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)背景下，多種社會關(guān)系和機構(gòu)被帶人大學生新媒體社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，如社會中介機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、社會團體機構(gòu)、社區(qū)共同體等。新媒體的迅速推廣及應用，可以幫助大學生在網(wǎng)絡(luò)空間上不斷拓寬就業(yè)異質(zhì)性關(guān)系，這種關(guān)系網(wǎng)絡(luò)涉及范圍越廣，就意味著大學生獲得就業(yè)資源越豐富，就業(yè)成功率也越高。

三、結(jié)語

綜上所述，新媒體時代的發(fā)展，給各高校大學生就業(yè)帶來了一定的機遇，同時也帶來了諸多挑戰(zhàn)。盡管如此，各大高校仍然要充分抓住這次機遇，并勇敢迎接挑戰(zhàn)，積極探索創(chuàng)新路徑，以全面提高大學生的就業(yè)競爭力及就業(yè)成功率。

（作者單位：青海大學）