高校思政教育在新媒體時代下的創新策略研究

祝文錦 段曉允

摘要：在現階段，時代環境比起從前有了很大的變化，而大學生的求知欲和好奇心一直非常旺盛，對于學生的成長和發展來說，新媒體都起到了非常大的影響，因此，高校輔導員在進行高校思政教育時，應該創新策略，不斷研究高校思想政治教育，提高教育的有效性。本文主要圍繞高校思政教育在網絡背景下的創新策略進行分析和研究。

關鍵詞：高校思政教育;網絡背景;創新策略;研究;新媒體

一、在新媒體時代下高校思政教育的

現狀以及存在的問題

（一） 新媒體時代下高校思政教育的現狀

就現階段來說，人民群眾都非常依賴新媒體，尤其是高校大學生，也有很多高校會通過新媒體環境豐富思想政治教育的形式，不過因為新媒體本來就是一把雙刃劍，所以新媒體所起到的效果也是有正面的也有反面的。

新媒體背景下的思政教育和傳統的高校思政教育是有很大的區別的，無論是傳播速度還是傳播范圍，新媒體背景下的思政教育都有很大的優勢。所以其實在高校思政教育中，新媒體是得到了教師和學生的認可的，而除此之外，新媒體的存在還打破了傳統教學的局限性，使教學更加豐富和靈活。

現階段的新媒體環境越來越復雜，其中還有一些不穩定的因素存在，而對于高校思政教育的發展而言，這些不穩定因素都會造成一定的阻礙。尤其是大學生的好奇心強烈，探索的欲望也非常強烈，面對新媒體上存在的一些負面的信息，大學生容易被引導，如果教師不及時對學生進行正確的教導，學生的三觀很容易被歪曲。

（二） 新媒體時代下高校思政教育存在的問題

1.新媒體本身為高校思政教育帶來了一定的復雜性

開放性是互聯網最大的特征，任何人都可以通過互聯網發表自己的言論或觀點，并且進行傳播，而互聯網不僅具備開放性，互聯網還具備匿名性，所以很多人認為自己在互聯網上說任何話都不用負責任，而那些不負責任的話也能夠通過互聯網得到快速的傳播，不可否認的是，我國新媒體監管現階段還存在很多不足之處，雖然互聯網并不是法外之地，每個人都應該為自己的言論負責，但是新媒體的監管力度不夠，還是有很多負面的信息在新媒體中傳播，不過與此同時，學生也能夠接收到正面的信息，所以互聯網是把雙刃劍，大學生的三觀沒有塑造完全的情況下，受到多方面的信息沖擊，就有可能被不良信息所引導，產生價值觀偏差。

2.新媒體弱化了教師與學校在思政教育中的權威性

當下，開始建立思政教育平臺的學校也不少，學生的學習方式多少會遭到改變，而在新媒體的加入下，學生可以通過手機或電腦等連接新媒體，利用新媒體搜索和查看自己所需要的信息。而在這樣的背景下，開始有學生不再重視學校和教師，認為同新媒體也可以進行相關學習，獲取信息也不再需要依靠教師。并且，除此之外，教師也存在知識盲區，而新媒體資源非常豐富，學生在新媒體上搜索，很快就能夠得到答案，不需要求教于教師。但是在傳統的思政教育中，教師是具備一定權威性的，因為教師才是知識的所有者，而因為新媒體的出現，所以教師的權威性也多少有所削弱。而學校和教師存在的價值就在于學校和教師有不同于新媒體的優勢，那就是教育教學經驗，通過學校和教師，思想政治教育的作用才能得到更大的發揮。

二、新媒體時代下的高校思政教育創新策略

（一）完善相關校園新媒體的建設工作

新媒體環境本身是具備一定的復雜性的，因此高校教育者更應該保障教育工作者的環境安全，同時，高校還應該積極完善校園新媒體，校園網對于高校師生而言，不僅僅是一個提供信息的渠道，還是一個傳播高校思政教育的渠道，并且通過校園網，能夠擴大思政教育的宣傳范圍。同時，教師也可以根據學生的需要，向學生推薦有益的讀物，引導學生的思想情感能夠朝著更加良好的方向發展，完成教學目標。

（二）提高教學師資團隊的建設

隨著時代的發展和社會的進步，在當前的教育環境中，教師在教學中的地位已經有所改變，也因此，提高教師隊伍的創新思維就更加重要。高校教師在新媒體環境中也應該豐富自己的教育手段和教育觀念，使思政教育工作開展能夠貼合實際，同時這也能夠使學生更加積極主動地接受思想政治教育。教師還應該提高學生對思政教育的認同感，高校也應該提高教師對思政教育的認同感，認識到新媒體環境能夠給予高校思政教育的幫助，并且將其不斷運用到教育過程中。

（三）提高對學生的法制教育和道德教育

提高學生的法制教育和道德教育是高校思政教育創新發展當中的重要部分，這不僅可以通過相關的法律知識來對其新媒體行為進行規范，避免和減少違法的現象發生，同時還能夠讓對新媒體當中的言語行為形成一定的責任感。另一方面，由于新媒體世界的自由程度和隱蔽程度非常高，學生幾乎可以隨心所欲地做自己想做的事，而其中許多虛擬的誘惑也會成為阻礙學生成長發展的重要障礙，如新媒體游戲、網戀等，一旦學生在其中沉迷不能自拔則會使他們將學業拋諸腦后，這對其今后的成長來說是非常不利的，所以說，對學生的思想進行正確積極的引導極為重要。組織學生參加一些課外的活動，讓學生沒有更多閑暇的時間去沉浸到新媒體當中，同時還可以在校園網當中構建相關的心理咨詢系統，有些平時不愛說話的學生也可以通過新媒體和教師進行交流，使教師更加充分地了解學生的想法和思想情感，進而更好地對其進行引導和心理治療，避免其在迷失自我的道路上漸行漸遠。

（四）高校思想政治教育方法創新

思政教育在網路環境背景下進行策略創新，應該轉變之前的灌輸式教學法，因為灌輸式教學法的教學有效性得不到保障，而對于教育工作者而言，雙向疏導式教學的發展更能夠幫助教育教學提高有效性。當然，面對不同的教育對象要采取不同的教育方法，這樣思政教育工作的有效性才能有所提升。

從另一個角度來看，教育者應該緊跟時代的進步，數字化教育資源，將教學內容轉化地更加直觀和清晰，讓學生能夠更快地吸收和理解。而同時，教育者也可以通過新媒體軟件或是新媒體聊天平臺，加強對學生的了解，因為新媒體的特點就是匿名性和隱蔽性，所以學生在新媒體平臺上更加放松，也敢于表達自己真實的看法，教育者就可以利用這個機會，對學生進行引導教育。

（五）實現思政教育資源的優化整合，提高學生的信息鑒別能力

新媒體作為一把雙刃劍，給學生帶來了一定的不良影響，也帶來了一定的正面影響，而想要控制新媒體，讓學生盡量受到更加正面的引導，就必須控制新媒體對學生起到的負面影響，而想要控制新媒體對學生的負面影響有兩種方式，第一種就是幫助學生提升信息鑒別能力，讓學生能夠擁有堅定的價值觀念，因為新媒體在學生的生活中已經是必不可少的存在，而比起讓學生遠離新媒體，不如讓學生學會如何識別信息，讓學生能夠避免負面信息的干擾，而受到正面信息的引導。第二種方法就是組建更加專業的思政教育平臺，讓教師在這個平臺上上傳自己的教育教學內容，而學生也可以根據自己的需求進行下載，這樣不但節省了學生搜索資料的時間，也使教學的效率能夠得到大幅度的提升，同時，在私人教育平臺上，學生自然就能夠避免受到負面信息的影響。

（六）學校需要強化自身在思政教育中的領導地位

新媒體的無處不在的確給人們帶來了很大的便利，讓人們只要通過新媒體，隨時隨地都可以搜索自己需要的資料，得到各方面效率提升，但是如果從思想政治教育的角度出發，就會發現通過新媒體實時搜索信息資料也存在一定的弊端，那就是，新媒體也存在影響學生進一步學習的因素，有時可能不但不能為學生的學習提供幫助，還會使學生放棄進一步學習，而高校思政教育在這么多年的發展過程中，已經取得了一定的經驗和成果，因此，高校在開展思想政治教育工作方面還處于相對權威的位置，但是高校也必須明確意識到這一點，利用這份權威性為學生帶去更多的思想政治教育資源，讓學生能夠更加積極主動地參與到思想政治教育教學中。

同時，教師還應該端正學生的思想政治學習態度，豐富自己的教育教學手段，及時更新自己的教育教學理念。除此之外，高校還應該積極利用新媒體工具，推廣教學資源，然后學生能夠更加便利地接收到思想政治教育相關資源信息，并且體會到教師在這方面的權威性。那么在開展思想政治教育工作的過程中，教師也可以利用思政教育平臺向學生推送思政教育相關資源。

三、結語

從總體而言，發展信息技術使得新媒體成為人們生活中必不可少的存在，而在新媒體的幫助下，教育也得到了一定的發展，不過因為新媒體環境不好控制，容易帶來負面影響，所以在現階段的高校思政教育工作中，思政教育工作者應該注重對新媒體技術融入的研究。所以，在新媒體環境下，高校思政教育應該創新策略，保障新時代背景下的大學生思想教育。