淺議少兒節目播音主持人語言表達技巧

張楠

摘要：少兒節目是為少兒提供科學知識、品德教育內容的主要途徑。因此，少兒節目主持人必須不斷提高自身語言表達能力，并通過規范、清晰的語言來提高自身主持的親和力，在提高自身專業素質的同時，也能夠有效提高節目主持的效果。本文就少兒節目主持人語言表達技巧的提升策略進行系統闡述。

關鍵詞：少兒節目;主持人;語言表達;技巧

一、少兒節目播音主持語言風格能力要求

首先，少兒主持人的語言要規范清晰。由于少兒的理解能力較低，這就需要少兒主持人的語言的表達應更加清晰、規范，讓更多的少兒能夠聽清、聽懂。

其次，少兒主持人的語言內容要“淡入淡出”。少兒節目的主要受眾是兒童，因此，節目內容也相對簡單，節目形式也更加符合少兒需求，因此，主持人應盡量采用少兒能夠理解的話語來主持，使少兒能夠在節目中更加地輕松地體會、理解主持人的言語、觀點及主持內容。

第三，少兒主持人的語言要口語化。少兒們在進行語言表達時，往往會伴有其獨特的語言運用方式，如多會運用一些疊聲詞匯或是擬人化的語言，如“啥”“啊”“嗯”等助詞。因此，少兒節目主持人也要在節目主持過程中掌握此類語言，并加以運用，避免過多運用華麗的詞匯或是生僻的字或詞。

二、當前少兒節目主持語言表達方面存在的問題

（一）缺乏親和力

目前，一些少兒節目主持在節目主持過程中，過于側重知識灌輸、故事的講述，這也就導致其主持過程中易出現語言教條化、專業化，這也造成很多少兒在收看少兒節目過程中出現了“聽不懂”“可能是這樣”“不理解”等現象，這極大地降低了主持人的親和力，甚至令一些少兒受眾轉向其他少兒節目。

（二）缺乏良好的語言感情色彩

調查發現，個別少兒節目主持在節目中為了提高節目的效果而使用了過分夸張的語言或是語氣，甚至在節目中大吼大叫。究其原因：一方面，主持人缺乏良好的語言情感;另一方面，主持人缺乏與少兒良好的情感交流，最終導致整個節目質量下降。

三、提高少兒節目主持人語言表達技巧的策略

（一）提升少兒節目主持人語言的親和力

少兒節目主持人的親和力是其能夠最直接地展示給少兒觀眾的東西。因此，少兒節目主持人要想做好一檔少兒節目，最基本的條件之一就是具備良好的親和力，使少兒能夠在節目中對主持人產生一種自然而然的一種親近感，進而才能喜歡這個節目，喜歡這個節目的主持人。因此，少兒節目主持人應在主持節目中不斷嘗試著采用不同的方法、途徑、語言技巧、肢體語言、情感等來增強與少兒們的交流、互動，讓自身能夠與少兒們保持一種良好的心理相容感，進而才能達到提升自身親和力的目的。如在與少兒互動時，避免出現貶義的稱呼，如“小胖仔”“小胖墩”，可以采用“小可愛”“乖乖寶”等來稱呼他們;同時，也要避免說“你”或“你們”，可以直接稱呼其呢稱或“我們”，進而達到增近與少兒距離的目的。

（二）提升少兒節目主持人語言的感情色彩

感情是人對外界刺激的一種心理反應，也是對人或對事物的一種喜愛、厭惡或關切的一種心理。因此，少兒節目主持人應充分發揮出語言表達的感情色彩，使少兒在節目中可以感受到主持人的真正情感，進而才能拉近與主持人的距離。因此，少兒節目主持人在主持時，也要注意語言的感情色彩，盡量以“情”或“游戲”為節目導人手段，并借助“淡入淡出”的語言表達技巧來增強與少兒之間的互動效果。同時，主持人還要以平等的語言與少兒們進行互動或是交流，進而才能真正縮小或是消除與少兒的心理距離。

（三）提升少兒節目主持人語言應變能力

少兒節目中往往會因少兒的天真無邪而令主持現場出現一些突發事件。這就要求少兒節目主持人既要做好節目錄制內容，也要事先考慮、預設可能出現的突發事件，并做好相應的心理準備及語言應對技巧。因此，主持人在主持節目過程中，既要做好節目主持現場節奏的把控，一旦遇到少兒走出了自己的“把控范圍”時，則可以運用各種引導式、啟發式的語言將少兒逐步引回到節目內容或是預設內容之中，在有效地解決了突發事件的基礎上也有效提高了節目主持質量。

四、結語

少兒節目主持人欲提升自身的主持能力與主持效果，則必須具備較強的語言表達能力，這就需要少兒節目主持人要不斷學習、實踐與總結，并通過不斷了解，掌握少兒心理以及對不同事物的認知能力來不斷提升、完善自身語言表達技巧，并通過合理運用不同的語言技巧來提高少兒節目受眾節目的關注度與喜愛程度。

（作者單位：陜西廣播電視臺）