3D繪畫筆在小學社團中的應用研究

王淼鑫

摘要：隨著時代發展以及教育理念的不斷革新，現在人們越來越重視小學生的綜合素質發展，因此，在一定程度上也越來越重視學校社團活動的開展，這對于提高學生動手實踐能力，培養學生綜合素養以及樹立學生的團結協作、創新意識具有很大的幫助作用。但是在實際的社團活動開展過程中也出現了一些問題，本篇論文主要對這些問題進行了分析研究并且提出了一些解決對策，希望能為3D繪畫筆在小學社團活動中的順利開展起到幫助作用。

關鍵詞：3D繪畫筆;小學社團;應用研究

中圖分類號：G623.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）05-0212-01

1.3D繪畫筆的相關理論

首先關于3D繪畫筆，這是近些年我們從國外引進的一種具有3D打印功能的筆，是近些年社會科技發展的產物，在培養創新型人才方面起到了很好地幫助作用，尤其是大大豐富了學生社團活動的項目和內容。

對于3D繪畫筆，很多時候我們只知道怎么操作使用但是并不懂得其中的理論知識。3D繪畫筆主要有四個方面的功能，首先是電源。它的任務主要是進行電源連接以及控制材料;其次是耗材與溫控區。它主要控制的是耗材的選擇以及溫度的變化;再次是材料進出區。它主要是對材料的進出進行控制;最后，還有速度控制區，主要是對材料的擠出速度以及粗細進行調節。這些都是傳統的繪畫筆所不具備的功能，因此能夠對小學生產生巨大的吸引力。

另外，毫無疑問，3D繪畫筆課程是對學校學生社團活動的一種很好的補充，可以給社團活動提供更加豐富的活動形式，也能夠更好地增加學生的學習趣味，對學生動手能力和創造力的培養以及空間想象力、繪畫能力的培養都有很大的幫助作用。

2.3D繪畫筆在小學社團活動中的應用現狀

3D繪畫筆作為現在新科技發展產生的產物，對于小學社團活動開展的豐富性提供了很大的幫助，這是順應時代發展潮流的。具體的應用方式有如下幾種：

首先就是簡單的運用，學生可以隨意利用手中的3D繪畫筆寫寫畫畫，創造出自己想要的東西，能夠獲得很大的成就感和樂趣，能夠更好的提升學生的學習興趣。

其次是進行點線面的應用，一方面進行一些簡單的線段或者圖形的繪制，通過這個步驟學生能夠了解繪畫筆的基本使用方法。另一方面，學生也能夠在基本線段以及繪畫圖形的基礎上練習怎樣進行線條的排列和面的組合，進而了解3D繪畫筆的比較復雜的使用方法，為以后的整體使用做好準備。

最后就是進行實物作品創造，這是最后一個步驟，也是學生使用繪畫筆所要達到的最終目的。學生可以隨意創造自己喜歡的作品，能夠更好地激發學生的想象力也能夠滿足不同學生的個性需求，讓學生獲得滿滿的成就感。

但是在實際社團活動的開展中我們發現具體的實施狀況有很大的不同，很多時候我們設想的環節并沒有出現，比如對于學生的教學。我們發現，很多時候學生使用3D繪畫筆繪畫就是自己抓著筆瞎寫瞎畫，沒有設計好預想的作品效果圖。有的教師并不進行專門的指導，完全放任學生自由發揮;另外一方面，我們發現很多老師并不完全懂得3D繪畫筆的使用方法，特別是對于其中的理論知識也都是一知半解，教師不知道就更不可能教會學生了。大部分學生只會依照附帶的模板創造作品，而不會自己設計素材模板。由于大部分學生根本都不知道3D繪畫筆的理論知識，導致他們不能真正掌握3D繪畫筆的使用竅門;很多社團活動的組織過程中教師都往往比較重視學習環節或者學生的具體操作環節卻忽視了最后的學生作品展示環節，學生努力了半天卻沒有同學的鼓勵以及教師的表揚，以至于對以后的社團活動也漸漸失去了信心，失去了興趣。

綜上所述，3D繪畫筆在目前的小學美術社團活動的開展中起到了很好地幫助作用但是還存在著很多的問題，需要我們合理應對，積極想出解決辦法。

3.3D繪畫筆在小學社團活動中的應用方法

3D繪畫筆是受科技發展影響產生的高科技的代表，對于我們的教學活動起到了很大的幫助作用，但是不可避免的出現了一些問題，需要我們想辦法來解決，從而能夠跟上時代潮流，也能夠更好的全方位的培養學生。

首先就是要加強對于小學社團組織教師的培訓，首先教師們要牢牢掌握關于3D繪畫筆的各方面相關知識，包括具體的操作方法，注意事項以及相關的理論知識等，這樣教師在進行教學的過程中才能把這些傳達給學生，學生也才能更好而使用繪畫筆。

另外一方面，要加強社團活動的組織功能，既然是學校組織的活動就要有組織、有紀律的進行，不能學生想做什么就讓他們做什么，教師一定要嚴格要求學生。該講解知識了，所有學生就要放下手中的東西認真聽講，需要學生自己動手操作了，就要不斷監督學生，避免有些學生投機取巧或者偷懶。社團教師要認真做好備課工作，不僅是教會學生學會使用繪畫筆，更要教會學生學會如何設計素材模板，把自己想象中的3D作品拆分成一個個素材配件，創作出更多有創意的原創3D作品。

最后教師要注重對于學生成果的展示，很多時候我們都是希望別人夸獎和肯定的，這樣學習的積極性會更高。對于小學生更是如此，對于他們努力制造出來的東西，別管是好還是壞都要有展示的過程，尤其是一些好的作品，只有學生感覺自己得到別人的肯定之后才能更加努力，更加有興趣，也能夠在全班形成一種良好的學習氛圍，對于全體學生的成長有很大的幫助。

4.結束語

綜上所述，3D繪畫筆在我們國家的小學社團教育中起到了很大的幫助作用，對于學生綜合素質的提升也有很大幫助，雖然不可避免的存在著一些實施問題，但是只要我們認真分析問題，努力想出解決辦法并且能夠積極解決，它的推廣實施對小學教育就有巨大的意義。本篇論文就主要從這個方面出發，提出了一些解決對策，希望有所幫助。

參考文獻：

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[2]張逸蕓.3D立體繪畫筆在小學創客中的應用研究[J].快樂閱讀，2016（12）.