淺談小學美術課的板書設計

葉瓊

摘 要：美術作為小學教育階段一門重要的課程，其教學質量直接關系到學生的綜合素質狀況，因而小學美術教師應該加大對這門課程的重視程度。根據教學與學生的實際情況，對課堂教學進行創新，以此培養學生的板書設計，促使他們獲得全面、健康的發展。立足于小學美術課堂教學現狀，重點分析了“小學美術教學中如何培養學生的板書設計”這一問題。

關鍵詞：小學美術教學；板書設計；途徑

小學美術教學是義務教育階段的重要內容之一，在學生的健康成長和全面發展過程中起著非常重要的作用。在小學的美術教學中，老師應著重培養學生的板書設計。學生的板書設計如何是學生發展是否全面的衡量指標之一。美術作品是需要自己畫出來的，板書設計的好壞影響著美術水平的高低。重視對學生板書設計的培養可以提高學生的自立能力及創新水平，鑒于現階段小學美術教學中學生板書設計不佳狀況，本文主要探討小學美術教學中如何提高學生的板書設計。

一、對小學美術教學的現狀進行分析

由于社會上的功利觀點，而美術不是中考高考的考試科目，所以說小學階段的美術教學不受學校領導和學生家長的重視。美術教學的發展現狀又體現在以下兩個方面：

1.美術這門學科如今得不到重視，只有當它很受重視時，學生的美術水平才能得到較大的提高，學生的板書設計才能相應得到提高。現在，社會上普遍的一種觀點是：美術、音樂這種不考試的小科，上它干嘛，只會浪費時間，還不如將時間用在學生的語數外上，這樣孩子將來還能多考幾分，上個更好的大學，從而改變命運。而學生在成績上又不甘落后，加上家長及學校的高壓及周圍刻苦同學的影響，美術這種課仿佛就成了自習課，學生都安安靜靜地埋頭學習，沒有多少學生參與和聽講的課堂，教師的教學積極性也高不起來。就這樣，小學美術學科的教學質量一般。

2.現在老師的教學方法還是老一套，無法引起學生對美術的興趣。學生真正能學到東西的地方其實應該是在課堂上，課堂是打好美術基礎和美感意識的關鍵，老師在上課前一定要準備充足，課堂中要充分調動學生的聽課積極性，課后要及時做好反饋，這樣授課才會有意義，也會更有效率。老師的授課內容要更貼近生活，貼近實際，不要太空洞。課堂中老師應該學會舉例教學，而不該單單是照本宣科，比如說老師可以讓學生鑒賞學校的美體現在哪些方面……通過教學，授課教師將知識傳遞給學生，同時也可以將審美技能潛移默化地傳授給學生。所以說，教師一定要提高美術課堂的趣味性，才能得到學生的青睞。

二、小學美術教學中提高學生板書設計的途徑

隨著促進學生德、智、體、美、勞全面發展的呼聲越來越高，在小學美術教學中教師應更加注重學生的板書設計[1]。那么如何提高學生的板書設計呢？下面是一些具體的途徑：

1.老師要多給學生表現的機會，要善于鼓勵、幫助、支持和誘導學生，這樣學生會對自己更有自信，同時對美術的興趣和積極性也會大幅提高。自然而然，他們的板書設計也會得到提高，這對他們的健康成長幫助很大。老師經常夸獎、表揚學生，這樣學生會對自己更加自信，會更加喜愛老師，更加配合老師的教學，學習興趣、學習熱情和學習積極性都會提高。在這種情況下，還怕板書設計得不到提高嗎？況且在鼓勵學生的過程中會使他們動手的積極性得到提高，這樣他們的板書設計也會提高。

2.老師應布置相應的美術作業給學生，當他們完成后應對他們的作品進行評價，讓學生清楚自己的缺陷從而不斷改進，讓作品更加完美。老師在布置作業的過程中加大了學生對美術課程甚至藝術的投入，練得多了，體會也會更多，自然而然板書設計也會跟著有所提高。評價環節不僅會讓學生了解到自己作品的缺點，同時也可以樹立榜樣，比如說說哪個學生是繪畫小能手等等，這樣會使學生展開競爭[2]，這樣更會提高學生的繪畫水平及板書設計。

3.找一些著名的畫作讓學生觀賞，比如說《八駿圖》《清明上河圖》等等讓學生認識到差距，畢竟光說不練假把式。在這個過程中，學生的見識會更加廣闊，審美境界也會得到提升，動手的經驗也會更加豐富。與此同時，他們或許會追求更高境界的繪畫水平，比如這一生一定要畫出一幅什么水平的畫作，會幫助他們樹立遠大理想，追求更高的人生目標。名家作品的技術含量一定是非常高的，學生雖然不能領會名家之作的精髓，但是可以粗淺地看懂些技術上的皮毛，看懂并學會這些對他們這個年齡階段來說就足以受用了。

4.學校應多組織一些實踐活動，來培養學生的美術水平和板書設計。比如說學校應該多組織些春游和寫生活動，這樣學生會有更多的機會接觸祖國的大好河山，學會了解美、發現美，從而提高繪畫能力。學生在實踐活動中可以身臨其境，近距離接觸大自然，體會那無處不在的美。這種開放式的學習方式會讓學生的學習更加輕松愉悅，更加愿意去學，更愿意去畫，會使他們動手繪畫的積極性大幅提高。這樣在玩的同時也可以達到學習的目的，相信這種方式老師和學生們都會喜歡。

美術教學在孩子成長的道路上有著至關重要的作用，而美術是很強調板書設計的。教師應改變傳統的授課方式，學校應重視小學美術教學，應盡可能采取措施提高學生的板書設計。相信，在這種情況下，學生在美術方面的板書設計一定會逐步提高，學生也能得到更全面的發展。

參考文獻：

[1]廖春鈺.小學美術教學中學生板書設計的培養[J].新課程導學，2014.

[2]鐘平.在小學美術教學中培養學生的個性[J].現代中小學教育，2011.