新媒體環境下大學生思想政治教育的機遇和挑戰

摘 要：近年來，新媒體的廣泛運用和深入發展給大學生思想政治教育帶來了新機遇，與此同時，也使高校思想政治教育面臨著新的挑戰。面對新契機，思想政治教育工作者要堅持科學發展的教育理念，主動順應時代發展潮流，既要善于學習，又要善于運用。面對新挑戰，思想政治教育工作者應堅定立場，提升技能，加強引導，使新媒體更好地服務于大學生思想政治教育工作。

關鍵詞：新媒體；高校思想政治教育；機遇；挑戰

新媒體猶如一把“雙刃劍”，給高校思想政治教育帶來了新的機遇和挑戰。如何在新形勢下把握機遇迎接挑戰，如何揚長避短，激發新媒體的正能量，創新工作模式，提升大學生思想政治教育工作的科學化管理水平，是擺在當前高校思政工作者面前的一個重要課題。

一、大學生思想政治教育工作面臨的新機遇

高校思想政治理論課是培養大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的主陣地，是對大學生進行立德樹人教育的主戰場。新媒體的崛起和發展不僅為思想政治教育改革注入了新的生機和活力，而且也為思想政治教育的有效實施提供了新的契機。

1.新媒體豐富了大學生思想政治教育的載體

清華大學熊澄宇教授認為新媒體具有交互、即時、延展和融合的新特征。[1]新媒體的這些特征為大學生思政教育工作帶來了極大便利。當今社會，互聯網和智能手機已經成為當今大學生學習、工作、生活中的必備品，并逐漸發展為思想政治教育工作的重要載體和有效途徑。手機短信、博客、網絡論壇等靈活便捷的特點，使思想政治教育工作的開展更加方便，形式更加多樣。

2.新媒體拓寬了大學生思想政治教育的溝通渠道

長期以來，以課堂教學為主，座談、討論、談心和社會實踐等方式為輔，是高校思想政治教育工作的基本交流手段。而在新媒體時代，新媒體提供的多元交流方式給思政課教學工作的順利開展提供了更加便利的條件。大學生可以根據自己的喜好選擇自己喜歡的交流渠道。同時新媒體的即時性特點使教育者可以隨時隨地與大學生進行溝通交流，極大提高思想政治教育的傳播效率。

3.新媒體無形中拉近了師生間的距離

當今社會生活節奏快，壓力大，很多大學生或多或少地存在心理和思想上的困擾。他們大多數并不愿意與輔導員或班主任進行面對面地溝通和交流，致使思想政治教育工作者不能第一時間把握學生思想動態，并及時給予幫助和心理輔導，很大程度影響了工作效果。在新媒體視域下，虛擬的環境和角色消除了學生的戒備心，學生在一個平等、自由的環境下，更能夠敞開心扉，暢談心聲，使思政工作者能夠有針對性且及時地開展工作，加強引導。

二、大學生思想政治教育工作面臨的新挑戰

新媒體的出現為高校思想政治教育的發展帶來了新契機的同時，也使其面臨著新的問題。新媒體時代，信息傳播的過量化和全球化等特點，使思想政治教育在實踐中面臨著復雜且嚴峻的挑戰。

1.新媒體對大學生的媒介素養提出了更高的要求

新媒體技術的發展帶來了信息量的無限擴展，而信息資源的良莠不齊也會影響大學生的辨別力。網絡信息不僅豐富，而且泛濫；不僅自由，而且無序；不僅傳播事實，而且傳播流言。在這樣一個多元信息充斥校園的環境中，大學生必須保持清晰的頭腦，提高媒介素養，增強辨別是非真偽的能力，這樣才能避免新媒體為思政工作服務中出現的弊端。

2.虛擬網路環境中的交流方式對學生的人格發展產生了不利影響

在手機、網絡等新媒體空間，大學生多以匿名和化名的方式交流，言行無法規范，真實性無法保證，甚至傳播和散布虛假言論和信息。新媒體的人際信任危機可能影響到大學生的現實交往，導致現實生活中對他人真誠性的懷疑，進而影響自己人際關系的建立和發展。如果大學生現實人格和虛擬人格頻繁轉換，就有可能導致人格障礙。

3.新媒體環境下，對高校思政教育意識和教育模式要求有了明顯提高

鑒于大學生對新媒體的依賴，很多思想政治內容往往更早被大學生所了解，這對于思政教育工作者的積極性來說產生了不良影響。這也就致使部分思想政治工作者的綜合素質下滑，也使得教育意識難以與時俱進。另外，基于上述教育意識與教育能力的落后，大學生思想政治教育模式依然會停留在傳統的教學模式當中。[2]而新媒體環境對當代大學生思想政治教育模式提出了全新的要求。

三、新媒體環境下增強大學生思想政治教育實效性的途徑

1.加強新舊媒體的相互融合，發揮其優勢互補的功能

在大學生的思想政治教育工作中，我們要在運用傳統媒體的基礎上，重視對新媒體和新技術的運用，使新舊媒體能優勢互補，以充分發揮新舊媒體各自的作用，全方位地加強和改進高校的思想政治教育工作。[3]對傳統媒體要主動占領，對新媒體要高度關注。

2.加強校園網絡文化建設，占領大學生思想政治教育陣地

高校思想政治教育在新媒體環境下需要更多地借助高校網路平臺，高校網站技術人員應當同思想政治教育工作者一并做好網站建設，把好校園網絡質量關和安全關。鑒于高校網站是大學生交流的主要平臺，應積極加強紅色網站建設，做好社會主義核心價值觀的宣傳工作，引導學生樹立正確的人生三觀。

3.創新手段和載體，增強思想政治教育工作的滲透力。

在新媒體時代，手機短信、博客等已經滲透到大學生學習生活的各個方面。高校思想政治工作者必須正視這一狀況，并且設法發揮網絡媒體、手機媒體等新載體功能，以互動式、體驗式、引導式和滲透式等方式來開展高校思想政治教育工作，實現虛擬空間與現實空間的和諧與統一。[4]思政課工作者應當順應當代大學生習慣利用手機、電腦等通訊和交流手段這一特點，將思政課教育工作滲透到大學生的日常生活中去。

參考文獻：

[1]熊澄宇、廖毅文：《新媒體———伊拉克戰爭中的達摩克利斯之劍》，http：//news.Xinhua net.com/new media/2003-06/10/content_910340.htm，2003年6月10日。

[2] 李小玲.大學生思想政治教育中的生命教育問題[J].湖北社會科學，2015（2）：177-179.

[3] 賴勇.新媒體環境下的大學生思想政治教育探索[J]網絡財富，2010（7）

[4] 李巖，曾維倫，何海濤. 新媒體環境下的大學生思想政治教育新載體探析[J].重慶郵電大學學報：社會科學版，2010（5）.

作者簡介：

剪曉慧，女，維吾爾，河南南陽，學歷：碩士研究生，單位：云南農業大學，研究方向：馬克思主義基本原理。