怎樣更好的做一名幼兒教師

李石仙

摘 要：作為終身教育的開端、學校教育的組成部分，促進幼兒教育規范化、幼教工作精細化，對于推動我國教育事業的發展具有十分重要的意義。其中，提升幼師的專業素養，對于提升整體幼兒教育水平具有直接影響?；诖?，筆者立足于幼兒教育的重要性，就關于怎樣更好的做一名幼兒教師展開探討。

關鍵詞：幼兒教育；工作；開展；優秀幼師

一、幼兒教育的重要性

伴隨社會及經濟的快速發展，使更多的目光聚焦于學前教育上。作為一名幼兒教師，是終生教育中啟蒙階段的引導者[1]。因此，我們在教學中，要以培養幼兒良好的學習習慣、生活習慣、文明禮貌為主要的出發點和目標，把握教學重點，同時培養創新授課意識。我們在開展幼兒教育時，要遵循幼兒的成長和心理發展規律，尊重孩子的興趣、個性差異，實施個性化教育[2]。例如：可依據孩子的年齡特點，以促進其思維發展、身體協調能力為切入點，開展一些通俗易懂、生動有趣的益智游戲來引導孩子們積極參與。使其在游戲中充分投入。因為這樣不僅身體反應更靈敏，也將建立其良好的競合意識。此外，還應加強與家長及時的溝通和交流：一方面，有助于了解幼兒在家里的一些情況；另一方面，通過與幼兒家長的互通，普及科學教育理念與方式，發揮家園共育的價值，為孩子的身心健康成長夯實基礎。

二、如何成為一名優秀的幼兒教師

1.注重培養孩子良好的習慣

在《3～6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：幼兒教育應遵循幼兒不同年齡特點的認知規律。教師應以珍視童心、呵護童趣的視角保護孩子的好奇心和求知欲，合理安排其一日活動，在促進孩子親身體驗、積極參與中，培養其良好的認知意識和生活習慣。

我們需意識到，幼兒教育重在培養孩子良好的習慣。3-6歲的兒童心智懵懂，大多數孩子剛進集體生活中時，還會有諸多的不適應情況。另一方面本階段的孩子模仿力和可塑性較強。因此，在幼兒教育的過程中，要注意教師自身的言行對幼兒的影響。此外，在幼兒教育中，避免將知識灌溉作為教育的唯一目標，應以培養幼兒的良好的行為習慣和生活習慣為主[3]。畢竟，幼兒時期并不是學習知識的主要階段，這一時期的孩子生理和心理上發育還不成熟，不能以學習知識的多少作為衡量教育的成功與失敗的唯一標準。

2.付出愛心、耐心、責任心

孩子是家庭的希望，也是國家的未來。作為一名幼師，我們應潛心培幼育人，在盡職盡責中用心陪伴孩子的成長。在孩子的成長中，難免會出現這樣或那樣的錯誤。這個時候，我們就應當以耐心、愛心、責任心來幫助他們。對于孩子來說，人生之路才剛剛開始，面對生活上的種種現象，他們都沒有分析和判斷的能力。所以，出現這樣或那樣的錯誤是在所難免。再者，我們也知道，要培養一個良好的習慣需要21天的，在這21天中，難免會出現與發生這樣或那樣的事情，在這個貴哦稱重，我們就應當以一顆平常的心態來面對幼兒身上發生的事情。當孩子出現哭鬧、矛盾時，我們應先以公平的視角來解讀和處理事情，并給予其足夠的撫慰穩定其情緒，不能以對錯、是否懂事作為衡量孩子的標尺。只有以一顆大愛之心來包容、體諒、引導、呵護孩子的成長，才能促進孩子建立正確的認知和行為意識，逐漸使其愈發的有禮貌、有道德、有修養、有紀律。

3.要注意教育的方式和方法

常言道：方法得當，事半功倍；方法不當，事倍功半。在幼兒教育的過程中亦是如此，應在教育中要注重講求方式方法。可在智育中施以德育，更好注意保護和建立孩子們的自尊心和自信心。促進孩子具有健全的人格和優秀的道德。具體而言，對于幼兒的成功與進步，要及時給予表揚，使其具有良好的是非觀念。對于幼兒的過失與錯誤，避免使用批評和否定的嚴厲式教育，而是以引導的方式使其意識到這樣做沒有顧及他人感受、是錯誤的。

4.如何與家長進行溝通

促進家園共育，才能為孩子營造出一個健康、和諧的成長環境。家長把孩子送到幼兒園中，是處于對幼兒工作者莫大的信任。而在具體教育中，還是可能會出現諸多問題。這就需要教師與家長及時進行溝通。使我們可以了解孩子在家的一些情況，還可以把幼兒在幼兒園中出現的問題與家長進行反饋。與此同時，我們要注意與家長交流的方式和方法。要注意談話的方式，對于孩子的進步要給予肯定；對于孩子的不足，我們要婉轉地提出。一來是讓家長認識到孩子在幼兒園的情況，二來是通過幼兒在幼兒園里的表現，再結合在家里的表現，來全面了解孩子的情況。只有家長和教師共同努力，加強溝通，才能為孩子的健康成長保駕護航。

5.提升自身的專業化水平

幼師是較為基礎的教育工作，更需要不斷地給自己充電。只有掌握先進的教育理念，不斷優化教育模式，才能實現個人成長與幼兒教育事業的創新發展。

三、結語

綜上所述，作為一名幼兒教師，我們應感到肩上的責任重大。因此，幼師應樹立生本意識，在施教中把孩子的發展和成長需求放置首位，尊重并注重發揮孩子的個性，促進教育的多樣化、創新化，并能夠形成與家長的緊密溝通，進而有效提升幼兒教育的有效性，促進孩子更好的成長與成才。

參考文獻：

[1]薛麗.教育生態學視角下的幼教管理[J].教育，2013（27）：19.

[2]王恒.淺析新時期幼兒教育管理所存在的問題及建議[J].時代教育，2018（3）：23.

[3]敦吉瑪.淺析我國學前教育現狀和發展[J].新課程研究（上旬刊），2012（7）：188.