兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義

秦琴

摘 要：民間文化博大精深，將其保存、傳承、發揚下去，是公民們必須完成的艱巨任務。民間游戲不受場地、環境的諸多限制，能幫幼兒們更好地突破自我、挑戰自我、完善自我，教師引導著他們玩游戲、學知識，啟蒙教育事業就可以走向更大的成功。本文具體分析了兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義，希望其他教師也更新一下教學觀念，搜集更多游戲材料，啟發孩子們思維的創新力與想象力，最終達到寓教于樂的目的。

關鍵詞：兒童民間游戲；幼兒教育；價值和意義；研究

引言：

幼兒教育事業不斷發展，兒童民間游戲加入之后，給孩子們身心健康成長起到了促進的作用。有經驗的幼兒教師，絕不強制兒童完成規定的學習任務，要求他們按照自己的想法成為“優秀”的人。而是會以多樣化的教學手段，一邊啟發幼兒積極思考，一邊增強他們主動創新的能力。努力進行游戲內容的補充、教學步驟的簡化、引導方向的調整，極有利于兒童內在潛能的深入挖掘，為他們的人生提供更多可能，繼而體現出啟蒙教育的核心價值。

一、利用民間游戲，提高兒童的認知能力

民間游戲融入幼兒教育中，可以去除孩子們抵觸學習的興趣，打消他們各種各樣的認知顧慮，能夠減輕教師的教學負擔，成功揭開素質教育的嶄新篇章，一舉數得，我們何樂而不為呢？另外，以“民間游戲”為主題的活動教學，對兒童智力的開發、認知水平的提升、綜合實踐能力的全面發展而言會產生積極影響，教師多給他們提供體驗的機會，就會取得不一樣的指導效果[1]。我們都應明白這樣一個簡單的道理，那就是，人是社會動物，其生存發展離不開社會這個大集體，個體對于社會性的認知不是天生就有的，而是在參與社會實踐中逐漸形成的。對于幼兒而言，其社會認知能力的高低，直接決定著其未來能否順利融入社會。兒童民間游戲在漫長的發展中，不僅融合了勞動人民的智慧，也體現了中國傳統社會基本的風土人情及思想觀念，因此其在開發孩子智力，培養孩子社會認知能力發揮著重要的作用。在幼兒教育中，教師可以根據幼兒教育培養目標，為孩子合理選擇相應的兒童民間游戲內容，以做好孩子的啟蒙教育工作，如教師可以利用講故事、表演節目等方式，促進孩子的語言和模仿能力的發展；利用益智游戲促進孩子想象力和創造力的發展等。而隨著游戲的深入，孩子能夠逐漸體會到個體與他人、個體與集體之間的關系，并在參與中慢慢體會基本的社會價值觀，并逐漸學會生活，學會與他人相處。

二、利用民間游戲，促進幼兒自身的發展

在幼兒教育階段，之所以需要大力引進民間游戲，不僅可以提高幼兒之間的交流，還可以促進幼兒全面發展。民間游戲在設置的時候就要從幼兒的基礎特點出發，充分調動幼兒的學習積極性和游戲主動性，促進兒童自身的發展。比如，兒童經常玩的民間游戲“打沙包”，這時便要將兒童分成三組，中間的幼兒是一組，兩邊的幼兒各是一組，要兩邊的幼兒集中精力、相互合作利用沙包打到中間的兒童，中間的兒童需要有靈活的反應來躲避沙包。在躲避沙包的同時還要開動腦筋，通過沙包的位置來判斷自己的位置，以免“出局”。同時還要找準機會，接住沙包，進而增加自己的命數。在玩游戲的過程中，不僅可以鍛煉幼兒之間的有效配合，還可以提高幼兒的素質，進而使幼兒得到全方面的發展。

三、利用民間游戲，需創造好的環境條件

開展民間兒童游戲，教師要綜合考慮游戲場地的位置、器材在場地的布置和搭配、道具的顏色大小類型等多方面環境和條件，應該合理利用園內園外資源。制作道具時，我們提倡變廢為寶，替換傳統的玩具材料，還可以利用手工美化玩具材料，使其煥然一新[2]。總之，要合理安排，發揮它們應有的功能，做到既能符合幼兒的審美角度，又能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的參與積極性。同時還要考慮幼兒與家長、教師和幼兒之間的交往方式和相互作用等教學心理環境。幼兒園鼓勵家長積極參與，提高家長和幼兒的興趣，讓幼兒感受到做這些游戲能夠得到家長的配合以及社會的支持。在教學中，幼兒往往與小伙伴等產生多種問題，甚至會發生沖突，這就為教師深入了解幼兒提供了契機。教師要善于把握時機，對幼兒恰時引導，根據幼兒表現出來的興趣需求與個性特征設計配套的教學活動，確保游戲活動能有效發展幼兒綜合素質。教師要注意自己的言行舉止，和諧師生交流，樹立和藹民主的形象，給孩子提供溫馨和安全的心理環境。

四、利用民間游戲，促進孩子的智力發育

我們知道，幼兒是人生當中非常重要的一個階段，幼兒正在處于智力發育的階段，所以正確的引導方式是可以增強幼兒的智力的。在傳統的民間游戲當中，每個人都是有好勝心的，每個人都渴望著贏，不想被別人落下，幼兒會想盡一切辦法使得自己這面的隊伍獲勝，所以說在游戲中就可以鍛煉了幼兒的智力，這是非常重要的一個方面[3]。比如，在民間游戲丟手絹當中，這是極其考驗同學們的專注力和想象力的，猜測同學們會把手絹丟到誰的后面，然后精神高度集中，在知道手絹在自己身后以后，及時的抓住那個放手絹在你身后的同學，要是沒有專注力是做不到這一點的，這些民間游戲都可以極大程度地鍛煉幼兒的智力，為幼兒以后的發展打下了基礎。

結束語

總而言之，兒童民間游戲是幼兒教育永不淘汰的項目之一，其在幼兒的成長進程中具有重要的教育意義和使用價值，幼兒園應當根據實際情況建設符合要求的游戲環境和背景，并依據孩子們的心理特性安排合適的民間游戲活動，吸引家長和孩子們參與其中，進而提升幼兒教育的能力和品質。同時，兒童民間游戲是傳統文化的構成部分之一，所蘊含的教育價值和社會意義是無法估計的，把兒童民間游戲與幼兒教育相融合既能促進幼兒的身心發展，也能讓幼兒可以更自主地掌握本土文化并創新本土文化，為幼兒長大后更理性地看待外來文化和塑造自己的文化體系打下扎實的基礎。

參考文獻：

[1]王仇云.試論兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義[J].探索·幼教天地，2018，22（04）：55-56.

[2]張金，劉勝明.幼兒園民間體育游戲存在的問題與解決對策[J].學前教育，2019，13（10）：119-120.

[3]李燕興，董麗華，王源.兒童民間游戲在幼兒教育中的應用價值分析[J].現代教育教學研究，2019，20（15）：77-78.