打造學校文化品牌促進學校體育特色建設研究

摘要：學校文化品牌是指運用教學內容與教學實力以打造學校具備某種特色核心競爭力的教學品牌與價值。文化品牌與體育教學兩者之間是相輔相成的，相互配合與相互補充便可打造“體育文化”品牌價值。伴隨新課改的不斷推進，教育局對學校體育教學也提出了更高的要求，要求體育教學要必須要先重視起來。而打造學校的體育文化品牌，不僅可以提高學校體育教學事業的發展，也可適應新課改對體育教學事業提出的相關要求，而且體育文化品牌還可以增強學校體育教學的核心競爭力。對此，本文的研究就是對學校文化品牌對促進學校體育特色建設的必要性，與目前學校體育文化不足點的具體表現和解決這些不足點相關措施的研究。

關鍵詞：文化品牌；體育教學；質量

打造學校文化品牌對學校體育教學事業的發展有極大的幫助，它將使得教師增強體育的教學效果，提高教學質量與效率，同時，一個學校的體育文化品牌也可提高學校的競爭力。

一、 學校文化品牌對促進學校體育特色建設的必要性

學校的文化品牌對促進學校體育特色建設具有極其重要的作用。學校擁有了體育文化品牌不僅對學校還是對體育教學都有及其重要的意義。第一，對于學校說，可以提高學校體育文化品牌價值的競爭力。學校擁有了體育文化這一品牌價值，將使得學校區別于其他普通的學校，提高文化的軟實力。第二，對于體育教學本身來說，可以彰顯特色，提高學校體育教學品質。對擁有體育文化品牌價值的學校，可以彰顯出學校的教學特色，更可以吸引有意向的學生來學校就學，同時，突出的體育文化品牌也可以促進學校的體育教學品質，使得學校的體育教學向更好的方向發展。

二、 目前學校體育文化品牌不足的具體表現

（一） 體育資金投入力度不夠，硬件設施不完備

由于當前大部分學校對體育教學不夠重視，對其相應的資金投入力度不大，導致很多體育教學輔助設備缺乏，如缺少了單桿、體操墊、籃球、排球等教學輔助設備，教師將無法進行正常的教學活動，而學生也不會體驗或學到各項體育運動的魅力與規則。

（二） 體育教師數量不足且體育素質不高

當前學校的體育教師數量配備是不足的，在體育教學過程中經常存在一個體育老師一節課帶兩個班的體育課，這樣就導致教師在課堂中需要管理的學生數量大幅度增加，無法讓教師很好地觀察到學生的錯誤性或危險性的動作。而且在體育教學中也普遍存在體育教師體育素質不高的問題，教師在體育教學中不僅要教好學生體育課堂中的各項教學任務，教師也要懂得學生體育課堂中受傷的應急處理，只有這樣才會讓學生的傷口及時有效地得以處理。

（三） 體育教學質量不高

目前教師在體育教學中普遍存在不合理安排教學內容與時間的現象，由于體育的教學相對于其他的教育學科，缺少一定的嚴謹性。所以，這就給一些不自律的教師提供了偷懶的機會，使其教學質量大打折扣。

三、 完善學校缺少體育文化品牌不足的措施

（一） 加大體育資金投入力度，完善體育硬件設備

體育教學的輔助教學設備是體育教學的前提。學校要想打造體育文化的價值品牌必須加大體育資金投資力度，完善體育硬件設備，學校體育教學設備的完善、場地器材好壞、場館設施的質量直接影響學生體育活動的練習與學校體育活動的順利開展。所以要加強學校體育設施的投資力度，將體育設施納入學校整體物質文化建設的規劃中去。體育硬件設備的完善將有助于教師和學生進行各種體育教學活動，也將有助于打造學校的“體育文化”品牌。

（二） 配備適足的教師數量，加強對教師的素質培養

體育教師的教資力量是提高學校體育文化品牌的關鍵。對此，學校應配備適足的教師數量，加強對教師素質的培養力度。具體做法有如下幾點：第一，杜絕學校體育師資數量缺乏的現象，合理配置教師的教學課堂，避免“一師多課”情況的發生，使得一個教師只帶一個班，減輕教師的教學負擔，提高教師的教學效果與效率。第二，學校要加強對體育教師的素質培養，教師不僅要提高自己的教學能力，也要把對體育課堂中的安全防衛工作提到首位，只有這樣才可以始終保持著學校的“體育文化”品牌價值。

（三） 提高教學質量，增強體育文化品牌

體育教學的教學質量是提高體育文化品牌的保障。當前很多教師不重視體育教學的質量，不注重體育教學內容的更新，教學內容相對陳舊，同時教師在體育課堂教學過程中，對時間的把控缺乏合理規劃，經常導致課堂內容拖延。對此，為防止教學內容的陳舊與課堂內容的拖延，首先，學校應該加強對體育教師的監管力度，如可以設立監察小組，在體育教師教學過程中，不定時地對教師的授課內容進行監督。其次，學校可以制定相關對體育老師具有約束性的制度，約束教師的行為，對課堂上不認真教學的教師給予一定的處罰力度。

由于體育課不屬于主修課程的范圍，所以體育課長期處于被忽視的狀態，不被教師和家長重視。但隨著教育理念的進步，家長為學生擇校的期望值也逐漸提高，家長希望學校既可以提高學生的文化素質教育，也可以發掘學生運動的潛能，促進學生全面發展。對此，學校應重視體育教學，加強學校的體育文化品牌影響力，滿足家長擇校的高要求，增強學校的競爭力。

參考文獻：

[1]黃惠林.打造學校文化品牌，促進學校體育特色建設[J].基礎教育研究，2017（12）：12-13.

[2]楊敏帆.凝練學校文化，鑄造特色品牌[J].學校文化，2017（10）：23-25.

作者簡介：

鄔嫻，江蘇省蘇州市，蘇州工業園區方洲小學。