MySQL數據庫的立體化教材建設與實踐

摘 要 MySQL是目前高校計算機類專業教學過程中的常用數據庫軟件，也是許多企業用于管理數據的流行軟件之一。面對人工智能和數據庫技術高度融合應用的現況，開發面向初學者的MySQL數據庫立體化教材，可以讓學生借助于網絡教學平臺掌握數據庫系統的基本概念和常用數據操作，以此實現學生自主學習和個性化學習的能力培養目標。

關鍵詞 立體化教材;內容剪裁;章節安排;視頻開發

計算機類專業課程的立體化教材建設是順應信息社會向智能社會發展的時代需求，為教師和學生提供豐富多彩的教學資源的重要手段。隨著網絡資源和視頻技術的拓展應用，以微課版教材為指標的立體化教材已經進入實施階段。因應MySQL數據庫技術作為網絡數據庫獲得各種類型網絡公司廣泛應用的背景，開發MySQL數據庫的教材有著較為廣闊的市場空間， MySQL數據庫的立體化教材也成為相關計算機類工科專業學生學習數據庫理論與技術的必然選擇。

數據庫課程群是計算機類專業的一個重要專業能力建設模塊，立體化教材的開發可以很好地建立數據庫課程群的各科內容的關聯，更加有效的、系統的介紹數據庫的理論、操作和綜合實踐環節，也是提高學生實踐操作水平的有效途徑。

1MySQL數據庫立體化教材建設的目標和步驟

1.1 MySQL數據庫立體化教材建設的目標

教材建設需要針對學生知識水平進行學科內容的剪裁和組織，是教學團隊蘊含的深厚學科背景、教學實踐認知水平和文字表達能力的具體體現。MySQL數據庫性能卓越，可以與Java、Python、PHP+Apache等軟件搭配性能良好的軟件開發環境，并且廣泛應用于許多大中型網絡企業和高校的教學平臺。開發MySQL的教材需要掌握初學者的認知規律，從數據庫教學的實際需求出發，循序漸進地介紹MySQL數據庫管理與開發過程中的理論與基本操作。

高等教育的新思路、新理念、新思想源源不斷地進駐到教學過程中，許多以往的行業規范、認知規律、課程教學模式和隱性知識也呈現出新的變化。作為教學過程中的重要環節的教材開發，也應該與時俱進的從教學設計、教學交流平臺建設等各個方面進行改善，尤其是與教材匹配的網絡教學資源，亟須切實擯棄以往過分重視智力教育而忽視心理素質、情感交流、人格特質等的培養。

1.2 MySQL數據庫立體化教材建設的基本步驟

撰寫MySQL數據庫教材，必須應對在學生規模增大、學生專業種類層次增多、個性訴求差異大、當面溝通交流減少的現況，而確認立體化教材開發的基本步驟。如圖1所示，立體化教材建設的基本步驟主要包括明確專業需求和課程教學目標，建立教學經驗豐富的教材開發團隊，教師可以根據分工進行協作，并建設和維護教學資源豐沛的教學網絡管理平臺[1]。

2MySQL數據庫教材開發的關鍵環節

2.1 內容裁剪與章節安排

MySQL數據庫的紙質版主教材是立體化教材建設的核心和基礎，教材中的良好文字描述與表達，能夠更好地把握好讀者群的知識水平和理解能力。教材內容的剪裁，一般通過規劃教材的三級目錄框架來實現，體現以MySQL軟件和管理數據庫對象的基本操作為主線，將數據庫理論內容嵌入到實際操作中去的基本思路，讓學生在操作過程中進一步感受和認知數據管理的理念，體察MySQL數據庫軟件操作的優勢和數據處理的能力。

策略上要按照學生自身發展的需求，從有利于學生掌握知識的角度去安排和設置章節內容和描述方法，并通過一定的途徑進行必要的調研和反饋，將剪裁內容的重點和難點突顯出來，通過例題、習題和平臺互動等模式，讓學生能夠在有限的時間內達到所要掌握知識的目標要求。

2.2 實例數據庫的開發

MySQL教材中例題、習題、實驗指導和系統開發實例等實踐環節都需要使用案例數據庫去演示。根據教學的需要，可以設計和開發一個滿足第三范式的數據庫去作為教材例題的基本操作實例，同時也可以作為技能操作習題和實驗指導的數據庫實例。

開發數據庫首先是詳細了解用戶的業務活動的業務流程，重點是調查、收集并分析客戶業務的數據需求、處理需求、安全性和完整性需求。其次在分析業務流程和分析系統數據的基礎上，確定各實體或實體集所包含的屬性、聯系的類型，將這些抽象信息利用E-R圖等方式表達出來。明確各屬性的組成，即屬性的名稱、類型、長度、值域、默認值等創建數據庫文件的必要信息，最后創建各種數據庫邏輯文件，將E-R圖轉換成數據庫表結構，具體包括數據庫表以及表間關系，包括主鍵、外鍵和各種約束等數據庫對象[2]。

3微課視頻開發是優化主教材建設的重要方法

微課教材的使用是立體化教材建設的新階段。利用微視頻技術可以促進優秀教學資源有機整合與高效運用，提高教學實踐中的教學效益。在編寫MySQL數據庫教材時，可以利用出版社的圖書在線平臺將微視頻的訪問網址轉換成二維碼印刷在教材上，制作微課版教材。學生利用手機掃描二維碼即可實現微視頻的訪問，以此改善學生自主學習的時空限制，并可以得到一種情景化的在線幫助。

錄制MySQL教材的微視頻首先要求教師團隊錄屏與剪輯技術嫻熟、授課語言準確、邏輯表達清楚、熟練MySQL軟件的基本操作。其次是針對不同層次和專業方向的學生反復斟酌教學內容，選擇微視頻的錄制素材包括重點概念的解釋、典型的例題、重點實驗的演示和常用可視化軟件的使用等。例如，Workbench、Navicat和phpMyAdmin等可視化軟件的安裝、配置和基本操作方法，存儲引擎、預處理語句、對象權限設置、觸發器、事件管理、顯示游標權限管理、導入導出數據等典型例題的運行過程和演示等[3]。

4網絡教學平臺建設是提升立體化教材建設特色的關鍵

教學過程的與時俱進，具體表現在促進教育管理的智慧化，體現在從專業建設到教材建設的每一個細節，構造全新的服務式網絡學習平臺，形成以紙質版主教材為核心的立體化教材模式，如圖2所示。與主教材配套的網絡資源和教學過程管理共同構成一個教學整體。這些組成部分可以把MySQL數據庫軟件的典型操作和學習手段從各個角度呈現給學生。

一般來說，借助于學校各種目前的網絡教學平臺，將各種教學材料，如課程教學標準、PPT課件、電子版實驗指導材料、習題答案等上傳到平臺，供學生瀏覽和下載，就足以滿足各科的教學需要。

學生還可以通過在線討論方式及時了解每一次課的任務，提出預習碰到的問題給任課教師。教師可以利用平臺進行課堂提問、交流和總結，并提出下一次課的授課任務。利用網絡教學平臺實現在教學過程中將MySQL知識點的組織、管理、檢索和復習的新模式，體現學習認知的個性化差異，促進碎片化知識的融合。

5結束語

立體化教材建設需要從教學本身的認知規律出發，確認學生是認知主體。就MySQL數據庫立體化教材而言，可以引導學生充分運用教學平臺資源，加強理論知識的掌握和操作能力的培養，提高學生進行案例綜合分析、設計和操作的應用能力，并段就其自我學習、自我研究與開發的能力。而微課版教材的使用則是支持學生的進行自主學習的實踐探索。

參考文獻

[1] 黃俊平.大眾化高等教育時期教材建設的特點、問題及模式選擇[J].出版科學，2015，3（23）：44-47.

[2] 陳智敏，呂中嬌，劉美鳳.我國高校教師微課教學設計現狀研究[J].現代教育技術，2014，11（8）：270-274.

[3] 姜桂洪，孫福振，蘇晶.MySQL數據庫應用與開發（微課版）[M].清華大學出版社，2018：107.

作者簡介

姜桂洪（1966-），男，山東諸城人;計算機學院副教授，現就職單位：山東理工大學，研究方向：數據庫開發與應用。