探究微課在高中物理教學中的應用

劉能

摘? 要：在當今時代，為了實現更好的教學效果，在高中物理教學中教師也在不斷地創新教學理念和教學模式。而微課則以其獨有的優勢吸引了更多學生的注意力，并且讓學生擺脫時間和空間的限制，隨時隨地都能進行物理學習。因此，本文將探究微課在高中物理教學中的應用展開分析，以期能進一步提升高中物理教學質量。

關鍵字：微課;高中物理;應用

引言：

微課作為一種新型的教學手段，一經問世便獲得了廣大教師的喜愛，尤其是在稍有難度的高中物理學科當中，微課更成為了一種非常有效的教學方式。微課內容豐富，且具有較強的趣味性，能夠有效激發學生學習興趣，對學生學習水平的提升有著非常大的幫助。因此，對于在高中物理教學中有效應用微課展開教學的方式，還需教師進行合理的設計。

一、合理運用微課教學，提升學生學習熱情

在當前階段的高中物理教學中，隨著年級的增長，所涉及的物理知識的深度和廣度也隨之增加，對于學生來說，想要完全理解本身便比較枯燥的物理知識則有許多的困難。因此，在實際教學當中，教師要合理地運用微課來展開教學，通過引導學生真正的走近物理知識，來促使學生感受到物理知識的魅力，從而提升對于物理知識的學習熱情。微課的本身表現形式，是以視頻、圖片、聲音等方式來詮釋教學內容，在教學形式上更加符合高中生的學習需求，并且，通過教師的合理設計，更易帶給學生良好的學習體驗感。

例如，在教師教學“生活中的靜電現象”這一課時，教師便可以制作出一個相應的微課視頻，在視頻當中展示生活當中的各種靜電現象，如在寒冷的冬天，我們脫毛衣會出現噼里啪啦的聲音;用木梳梳頭發的時候，頭發經常會飛起來，并且越梳頭發飛的也越高。這此生活當中的靜電現象是學生經常會接觸的，設計到微課當中則更易引起學生的共鳴。并且，在學生觀看的過程當中，更為深刻地感受到了物理知識與生活之間的關聯，從而內心對于物理知識產生一定的親切感，其學習熱情也就在此過程當中得到培養。

二、巧妙運用微課教學，引導學生自主探究

微課的另外一個好處，便是其可以不受時間、地點的諸多限制，供學生利用好碎片化的時間進行學習。而在高中物理教學當中，教師也可以通過巧妙的運用微課，在課堂上引導學生根據微課當中的知識點進行自主探究，在探究的過程當中獲取到更多的物理知識。

例如，在教學“電勢能和電勢”這一部分知識時，教師便可以在課程正式開始之前制作出相應的微課，并且依托于互聯網下的溝通平臺微信、QQ等上傳到班級群當中，引導學生利用好課余時間自行觀看。在學生觀看微課后，對于本節課程所要講解的知識點也能有一個大致的了解，并且，對于電勢能和電勢部分知識不是很懂的地方也能加強注意，在教師開展實際教學時便會格外注意此方面的知識。并且，教師也要引導學生學會正確的運用微課，對于不懂的知識點盡量要做到反復觀看，讓學生能通過自己探究來理解該部分知識。學生也可以根據自己的實際情況循環播放某一片段，以進一步實現其知識的鞏固。在此教學過程當中，通過運用微課來導入課程，能使學生更為清晰地掌握本節課程所要講解的知識，對于自身知識所存在的不足之處也能產生相應的了解，其自主探究意識也在此過程當中得到培養，形成更為理想的教學效果。

三、趣設微課教學，破解教學重難點

在高中階段的物理教學當中，蘊含著極大一部分有一定難度的物理知識，而這些物理知識又恰恰是不可避免的、需要學生完全掌握的。因此，在實際的高中物理教學當中，教師便可以運用微課來解決這些實質性的教學難題，提升高中物理教學的有效性。并且，對于該部分微課的設計，教師要講求一定的趣味性，以能化解重難點物理知識在學生心中的難度，重燃學生對于學習物理知識的信心。并且，微課的設計要保證具有針對性，無論在物理教學課堂上還是課余時間都可以引導學生進行觀看，以能進一步強化高中物理教學的有效性。

例如，在教學“時間與位移”這一課時，教師可以去當地客運站查詢“客車時刻表”并且制作在微課當中，將知識變得更為生活化、直觀起來。并且，在制作完畢后，教師在物理課堂上引導學生仔細觀察視頻，通過客車的運行時間與運行路段公里數來理解這部分的知識。在學生觀看完畢后，教師再展開針對性講解，進一步幫助學生掌握該部分的物理知識，輕松化解學習的重點和難點。與此同時，對于學生來說，這樣的有趣教學形式也更易使學生產生熟悉感，從而化解了高中物理重難點知識的學習困難感。

結束語：

綜上所述，可以清晰地發現，在高中物理教學當中微課有著非常關鍵的作用，而高中物理教師所要做的，便是合理地將微課運用在物理教學當中，將其有效性最大化的發揮出來。在運用微課展開教學的同時，無論是對微課的設計還是運用都要講求合理、科學，重要的是一定要符合學生的實際學習情況，才能最大程度的發揮出微課的真正作用，進一步的提高高中物理課堂的教學質量。

參考文獻：

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[2]陸雪蓮.微課在高中物理教學中的應用意義[J].科普童話·新課堂（下），2016，（05）：30.