淺談高校藝術設計教師具備職業道德與法律素養的必要性

2014年9月習近平主席在北京師范大學座談會上指出號召全國廣大教師做“四有”好教師。習主席指出：唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”“傳道”是第一位的。古人云：“經師易求，人師難得。”一個優秀的老師，應該是“經師”和“人師”的統一，既要精于“授業”“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。改革開放以來，我國的高等教育得到迅猛發展，目前，我國已有高校2852所，在校生達3647萬人，平均每所高校擁有1.28萬學生，可謂都是萬人學府。不僅高校數量多了，規模大了，高樓林立，分校多處，而且業務也雜了、大了;不僅研究所多了，實驗室多了，科學經費多了，而且商業性培訓也多了大了，公司也多了大了，商業氣息也多了濃了。這樣的綜合擴容也許是適應一時之需，也許是為國際接軌。但這也讓不少人糊涂，高校到底是干什么的？高校的根本任務在哪？習近平在全國高校思想政治工作會議上一語道出答案，也為高校教育指明了方向。他說：“高校立身之本在于立德樹人。”本文將著重探討高校教師在職業生涯中遵守職業道德和法律規范的必要性。

一、高校教師遵守職業道德的必要性

高校教師職業道德建設的核心是教師對于自身素質，也就是自我修養。“自我修養是自我要求、自我完善、自我陶冶、自我提高的活動，是自己對自身自由、欲望、利益的限制。”教師自身修養是提高教師隊伍素質的持續勞動力。為此，教師應該敬業愛生，為人師表，始終保持積極向上的人生態度，甘于寂寞，樂于奉獻，自覺用師德行為規范來衡量自己的言行舉止，從思想觀念，道德修養和工作熱情上嚴格要求自己，經常反思，總結經驗，不斷提升和完善自我。高校教師應不斷提高自身政治素質和道德修養，“自尊自勵，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重”。唯有如此，高校教師才能不負于青年學子和廣大家長重托，不負祖國和人民的重托。

二、高校教師遵守職業道德和法律規范，是堅持依法治國和以德治國相結合的必然要求

堅持依法治國和以德治國相結合，是黨領導人民治理國家的基本方略，也是公民的行動指南。這一宏觀方略微觀化到每一個公民來講，則是要求我們公民樹立社會主義法治意識和高尚道德的情操，依法辦事，以德服人。高校教師作為公民，在社會生活和職業生涯中理應遵守職業道德和法律規范，踐行依法治國和以德治國的理念。

三、高校教師遵守法律法規的必要性

高等教育事業的發展離不開制度監管和法律的保證。高校教師要自覺學法、懂法、守法，認真執行我國高等教育法律法規的相關規定，積極貫徹黨的教育方針、政策。高等教育事業要實現科學、全面、正規發展，就必須做到有法可依，執法必嚴，違法必究。“我國國家行政機關根據教育發展規律和國情制定以及頒布的所有的法令、條例、規則等規范文件，統稱為教育法規”，是國家發展教育事業發展所遵循的基本依據。當然，而對復雜多變的國際國內局勢和新時期新階段人才培養特點以及教育發展趨勢，我們還需進一步制定和完善高等教育法律法規體系，逐步健全高校教師職業道德規范和師德業績評價和獎懲辦法，形成有效的激勵約束機制，這樣才能促進現代高等教育健康發展。教育是一個國家長期戰略，有繼承性和創新性，更要有戰略性和穩定性。高校教師自覺遵守教育法律規范，有利于黨的教育方針和國家教育戰略落到實處，按照教育自身發展的基本規律科學執教，依法執教，有利于高校形成自覺守法、自覺維護法律尊嚴的良好風尚，避免教育領域違規犯罪行為。

四、教師遵守職業道德和法律規范，是培養合格人才，實現中華民族偉 大復興的需要

百年大計，教育為本;國之復興，人才關鍵。高校教師在職業生涯中遵守職業道德和法律規范，首先意味著敬業愛崗，即敬業、勤業、樂業、創業。高校教師只有熱愛教育，盡職盡責，為人師表，才能不斷提高自身業務水平和道德水平，從而更好地教書育人，為祖國現代化建設培養有文化、有道德的人才。

高校教師在職業生涯中遵守職業道德和法律規范，還意味著依法執教。依法執教要求教師要學習和宣傳馬列主義，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，擁護黨的基本路線，自覺遵紀守法。高校教師要矢志不渝地用馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論武裝學生的頭腦，對學生進行以為民服務為核心、以集體主義為社會主義道德教育，進行民主法制教育和政治教育，幫助學生樹立遠大的共產主義理想和科學的世界觀、人生觀和價值觀，將其培養成合格的社會主義事業建設者和接班人。

正是因為高校教師在職業生涯中遵守職業道德和法律規范如此重要，我們就要加強高校教師遵守職業道德和法律規范的建設。首先，高校教師的選拔和培養上，不僅要強調高校教師的業務水平和科研能力，更要重視高校教師的道德品格和法治意識。其次，在日常管理中，要加強對高校教師的思想政治教育，嚴格規范其言行，使其真正能夠為人師表。對于那些違師德的現象及時制止，對相關教師要嚴肅教育、處理。要將師德考評列入教師考核的首位，評教時不僅要學生評價教師的教學能力，也要評價教師的師德、師風。對于那些德藝雙馨的高校教師要予以宣傳、表揚。

作者簡介：

崔云濤（1987.6.1—），男，漢族，籍貫：遼寧桓仁，本科，單位：廣東亞視演藝職業學院，研究方向：環境藝術設計