“我們一起學習編程吧（Mixly版）”課程簡介

柳雪翠

摘? 要：我們開發的《我們一起學習編程吧（Mixly版）》課程旨在培養學生的科技創新能力，培養學生科學興趣、好學求知的欲望、增強學生創新意識和正確的科學態度以及良好的意志力。

關鍵詞：創客;編程;課程;理念;目標

一、課程理念

創客一詞來自英語中的“Maker”，原指“制造者”，“Maker”最早出現在加拿大科幻小說客科利·多克托羅的小說中，原指有創意的聰明人。我們開發的《我們一起學習編程吧（Mixly版）》課程旨在培養學生的科技創新能力，培養學生科學興趣、好學求知的欲望、增強學生創新意識和正確的科學態度以及良好的意志力，通過圖形化編程的學習以及獲取青少年科技創新大賽經驗，逐步形成探索的習慣，為未來開拓科學技術新領域奠定堅實的基礎。

二、課程目標

1.了解圖形化編程軟件Mixly的用途和優點，學會使用Arduino UNO R3開發板，熟悉本課程中用的各種傳感器、執行器等電子元器件。

2.培養學生學習興趣，讓學生正確使用電腦，培養學生邏輯思維能力。

3.使用Mixly設計制作創意作品，組織部分優秀學生參加山東省青少年科技創新大賽和山東省中小學電腦制作活動。

三、課程內容框架及其教育功能定位

四、課程實施條件

本課程在實施過程中創客空間需要有以下支持性條件：

1.設備和軟件要求

課程所需套件50套，其中40套供學生使用，1套供教師使用，其余備用，另外需要充足資金，學生在自定項目開發時，能夠及時購買所需各種材料。

2.環境和安全要求

創客空間面積應該充足，整體環境布置應適合中小學生的心理認知和思維發展特點，營造科學探究的氛圍。

用電負荷應留有充足余地，以滿足創客空間擴展的需要，安裝漏電過載保護器和可靠的接地保護。

參考文獻：

[1]傅騫，解博超.米思齊（Mixly）圖形化編程系統的設計理念及應用模式[J].中國信息技術教育，2016（1）：65-68.

[2]傅騫，羅開亮，陳露，等.面向創客教育普及的Mixly圖形化編程工具開發[J].現代教育技術，2016，26（1）：120-126.