農村幼兒園的現狀及發展理念

摘 要：隨著我國教育事業的發展和進步，學前教育已經得到了社會和政府的廣泛重視。不僅對幼兒園的數量增加提出了要求，同時對幼兒園的辦學質量進行了嚴格的監督。我國廣大的農村地區教育資源比較匱乏，教育觀念也比較落后。在改革開放之后，我國的教育事業取得了很大的進步，尤其是農村地區的義務教育和學前教育普及率與日俱增。但是受限于資源和觀念的影響，農村地區的學前教育的發展依然存在一些問題。本文就對農村地區幼兒園的辦學現狀進行分析，并對農村幼兒園發展理念提出自己的看法。

關鍵詞：幼兒園;農村教育;學前教育

一、農村幼兒園辦學現狀

1.設施簡陋，教學環境狀況不佳

由于幼兒園辦學的資金缺乏，幼兒園的各種設施不夠完善，十分簡陋。大部分農村地區的幼兒園都是經過民房改建的，不僅房屋的質量安全得不到有效的保證，部分幼兒園更是為了節省開支，對于安全防護措施也十分缺乏。比如，有些幼兒園的二層樓道里沒有防護欄，容易發生高空墜落。有的民房緊鄰鄉道或省道，來往的大型車輛很多，如果沒有一定的防護措施，一旦幼兒進入車道，容易造成巨大的人身事故。除此之外，還有的幼兒園房屋破舊，線路老化，同時缺乏必要的消防設施。這些問題除了幼兒園本身的原因之外，與當地的教育主管部分的責任也是分不開的。

2.教學理念落后，教學人員素質不高

農村幼兒園在初步的完成基礎設施建設后，教學理念與城鎮幼兒園有還是有很大的差距的。農村地區相對城市來說，普遍經濟落后、人才資源落后、信息落后。隨著教育理念在農村地區的普及，學前教育在農村地區形成了兩個比較極端的心理。一是對學前教育非常沒有概念，以一些年長的家長為主，認為學前教育只是幫助家長來管理幼兒，使家長能夠擺脫幼兒的依賴，投入到農業生產中;二是對學前教育過分的重視，從而影響了幼兒的健康成長。以年輕的家長為主，對于幼兒的教育過早的進行，這些家長受教育程度不高，但是能夠認識到教育的重要性，因此，會對幼兒進行義務階段的教學課程，對學前兒童施加過多的壓力。由于農村幼兒園的教師都是來自本地區或附近的年輕群體，因此這些教師在幼兒的教育中不免以這種思想理念來進行教學活動。

3.人員居住分散，生源不足

農村地區人員居住比較分散，尤其是西部偏遠的山區，村鎮人口密度小，這對本地區的幼兒園建設帶來了很大的困難。因此產生了兩個現象，一是本地區的幼兒園建設規模小，生源和教職人員不足，導致了幼兒園的資金緊張，因此對幼兒園的發展造成一定的影響;另一種現象是多個村鎮集體進行學前教育，合辦一所幼兒園，這樣雖然解決了生源問題，但是對幼兒往返的距離增加，同時也增加了幼兒家庭的負擔。

4.辦學資質審查不嚴

農村長期的教學觀念的缺失在另一方面所表現出的就是對教育的正規化管理問題上。農村地區的教育管理部門缺乏對當地的辦學和教學監督，尤其是農村地區的學前教育，成為管理的空白。隨著農村地區居民逐漸對學前教育的重視，農村地區的民辦幼兒園也開始大規模的出現。一些民辦幼兒園為了追求利益最大化，會在辦學資質等問題上十分隨意，這些思想會最終導致幼兒園的辦學質量不高、經營管理不善，甚至會對兒童的人身安全產生隱患。

二、農村幼兒園的發展理念分析

1.當地政府增加對學前教育的管理和投入

農村地區的學前教育發展需要由當地教育主管部門以及村鎮級別的政府支持，才能將學前教育的推向正軌。首先，當地教育主管部門以及村鎮政府要加大對本地區學前教育的管理和經費的投入，建立公辦或者公私合辦的正規化、標準化的幼兒園，使本地區適齡兒童都能夠接受正規的學前教育。另外，要加大師資建設投入，以本地區的待就業相關專業人員為主，在周邊地區進行公開招聘，選擇優秀的幼兒教學管理人員。另外，還要對本地區的幼兒園情況進行系統的檢查，對于缺少資質或者安全設施不健全的要及時的關閉或者整改，積極引導民營幼兒園進行辦學資質的培訓等內容、簡化村鎮的辦學審批手續。通過本地區的教育主管單位以及當地村鎮政府的雙重管理，才能對農村地區的幼兒園辦學進行有效的推進。

2.合理布局幼兒園地址，開拓免費交通線路

我國東部平原地區居民比較集中，對于農村幼兒園的建設也比較方便。而西部的偏遠山區，地形復雜、居民分散，所以產生了辦學困難的問題。對于這種情況，只能夠盡可能的合理安排幼兒園的地址，對于附近居民采取折中的策略。另外，還可以建立全托幼兒園，將路途比較遠的兒童采取寄宿的管理模式，極大的減輕了因往返路程造成的負擔。同時，還應該開通幼兒園班車，將線路盡可能全方位的覆蓋，既能夠解決路程問題，同時也能夠保證兒童的安全。

3.加強學前教育的最新理論宣傳與培訓工作

農村地區思想觀念保守與信息的落后有直接關系，隨著互聯網在農村地區的廣泛普及，信息傳播也比較迅速。但是在學前教育理念上，互聯網傳遞的信息眾說紛紜，甚至出現與當下主流教育觀念不相符的內容。而農村地區居民對信息的甄別能力很不足，容易受到偏見理論的誘導。因此，當地教育管理部門應該加大對農村地區的學前教育理論宣傳，通過向居民講解最新的國家政策以及人才培養的需求和科學方法，才能在一定程度上改變農村地區的落后教育理念。

三、結語

近幾年來，隨著對農村政策的偏移，農村地區的幼兒園發展十分迅速，但是依然還存在很多制約因素，尤其是西部偏遠的農村地區，在當地的幼兒園建設中遇到了難以想象的復雜困難。在社會主義新時代的建設中，農村地區成為重點的發展內容，學前教育作為公民教育的重要組成，對人的發展和成長有著十分重要的作用。因此，加大力度對農村地區幼兒園的管理和建設，對于振興鄉村戰略有十分重要的現實意義。

參考文獻

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作者簡介：

任春璇，女，漢，四川廣安人 職稱：幼兒園二級教師，學歷：本科，研究方向：教育學