重視“細節教育”，做道德育苗人

丁琳燕 王亞軍

摘要：細節教育指教育要從細節中起步，加強和改進學生思想道德建設，從細節入手，重視細節，讓學生在做好細節中積累素質。基于此，對班主任的細節教育進行探究，希望為班主任開展細節教育提供一些幫助。

關鍵詞：細節教育;小學班主任;榜樣;故事;寓教于樂

中圖分類號：G625.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）32-0260-01

教師是為學生服務的，要實現誠信教育，就必須重視“細節教育”的真正落實。做好細節教育是誠信教育的核心，是細節育人服務的關鍵措施。

“細節”是一個人基本素質的表現，是人格品質優劣的試金石。細微之處見人格，細節表現顯精神。習近平主席最近在深入開展黨的群眾路線教育實踐工作中指出“堅持照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的至理真言就是對“細節”教育的高明指示。要實現“中國夢”，就要靠一線一代講究細節的品德高尚的人去實現。社會呼喚和期盼講求細節的優秀人才。要讓學生們從小健康成長，“細節”教育不可忽視，務必加強。

葉圣陶先生曾說過：“教育是農業，不是工業。孩子們是一顆顆沒發芽的種子，最后長成什么樣，很大程度上取決于后天的正確教育。教師要如同農民種莊稼一樣精耕細作，絲毫不能馬虎對待。”“精耕細作”的細節教育就如同耕地，澆水、施肥、播種、鋤草等一樣，用盡心血，灑下汗水，循循善誘。“細節教育”是一項艱巨細致的人生奠基工程。不容忽視和放松。

在構建文明和諧社會的今天，離不開表現出優秀氣質和修養的人。注意細節的人，社會歡迎，人民喜愛，學生同樣尊仰。

進行細節教育的前提是“誠實”為本，情意濃。以下是我如何進行“細節教育”的一些做法、思考和體會，愿與大家共同探究和切磋，以便做好育人工作，不免孩子們與家長的厚望。

1.榜樣的作用是無窮的

細節教育必須要有“標竿”有榜樣。

1.1?教師首先做一個有德性、有智慧，有覺悟、有規矩，有良好習慣和行為優秀的人，為學生樹標竿，立榜樣。

教師應有以下幾個“別忘記”：

（1）別忘記，教師心中永遠有兩個使命：高度重視孩子們的情趣、情操、情理的培養，別讓知識與德性錯應;高度關注學生心理傾向的養成，注意培養他們親人社會規范，服從公共利益，養成善于協調、寬容、忍讓、合作等和諧習慣，拋棄凈斗、苛求、攻擊、分裂、孤立、自我封閉等對抗性格，做一個純粹、高尚、奉獻、和善，有愛心和良智的公民。

（2）別忘記：要求學生做到的自己首先做到，重業敬業，浩然正氣，做一個講真話、實話，干真事、害事，肯為他人著想的師長。

（3）別忘記：做一個講求細節，關注細節的人，讓自己成為一粒種子，在孩子心中播下誠實，播下智慧？播下信念，播下用之不盡的善良和為國為民為他人服務的良知和潛能。細節關注和服務幫助的是困難，激發的是積極向上的熱情。

（4）別忘記，習近平總書記說的話：勤學、善思、活用。勤學——真學，不學不行，不學無智，不學退化。把學習作為一種需要樂趣，狀態和習慣，深學、樂學，學深學透，學用結合，學以致用;善思——冷靜思考，鬧中取靜，在靜中細思量，見多識廣，集思廣義，取長補短，深思才能熟慮;深謀才能遠慮，冷思考，度方步，克服浮燥作風，扎實服務教學，勤學為先，善思為要，活用為重。

（5）別忘記：在細微之處尋找教育點，用“下毛毛雨”和說“悄悄話”的方式，與學生真誠相處，“解心結”，促進不。真正樹起“求實，求真，求和諧，求向上”的“人梯”精神。胡錦濤總書記曾經指示說：“推進愉快教育，倡導快樂競爭是現階段素質教育的一個最好舉措，寓教于樂，讓孩子們在快樂中成長，在快樂中接受教育是對素質教育的最好詮釋。

2.用美麗動人的故事給學生輸正能量

學生喜愛聽讀故事，故事里有真善美，有人生的哲理和做人的真諦。用真實的故事鼓勵學生向優秀人物學習，滲透“細節”教育。

“細節教育”是很難教授和要求的，更不能靠生搬硬套、命令式的方法去完成，只有靠師長們的示范、引導和環境的熏陶，日積月累提升認識形成意識，記在心中，成為習慣，變為自覺的行動。用故事傳遞細節信息，達到教育目的是十分有效的方法之一。

故事教育的主旋律是：“豎起耳朵聽故事，睜大眼睛看世界”，低下頭來想自己，相互交流談感想，落實腳下見行動。故的來源十分廣泛，我主要是選擇一些老師們的經歷，日常生活中觀察到的“鏡頭”和自己讀書書中記的好故事，匯集起來，利用周末“故事會”，講給學生們聽。

故事打動著學生的心，也伴隨著孩子們成長的腳步，激勵了孩子們強大人生信念。信仰教育也通過故事滲入心田，給孩子們的夢想插上飛翔的翅膀。

3.創設寓教于樂的細節教育活動

快樂有趣健康的活動是學生們喜聞樂見和十分期盼參的游戲，這些生動的游戲能調動情感，深入腦海，提升認識。在動態的形象感染下變為孩子們不會輕易改變的心理狀態，播種下健康情操的種子。

針對學生們愛玩的特點創設了多種有趣的“情境沙龍”活動，主旋律是“人人參與編節目，動手動腦動心思，用眼細看細節處，演出之后淡收獲，落實腳下見行動。”

以下僅舉幾例活動，大家共勉。

（1）“采風”活動。帶上鋼筆，筆記本，隨外采集文明語言，觀看各種有益的宣傳畫和標語條幅上的話語，讓心靈涂上美麗的“綠色風景”。

（2）編寫順口溜和兒歌，贊美美好的言行舉止，批評不文明行為。舉辦“我的作品”朗誦會，孩子們展示習作有了舞臺，積極性十分高漲。

（3）創編小品劇。他組自由結合，設計參與細節小品演出，揭示不講細節的陋習，在笑聲中體味文明舉止的重要性，在情趣盎然中感受細節魅力。

（4）專題演講會。堅持正面論理，提示正確行為表現。請家長代表參加，也談論家教中的細節影響。

（5）主題辯論會。出專題，辨是非，樹立正氣建立信心。

（6）搶答問題競賽。教師和學生共同出貼近生活題目，找出正確答案，凈化言行表現。

（7）多種才能表演。表演正面的舉止言行表現，展示正確的細節行為。

生活中的“細節教育”無處不在，無時不在。舉一動，一言一行，處處顯示著“細節”教育的機會。品德修養無時不提供著教育的機契，抓住機會做工作，教育收效必然大。

參考文獻：

[1]陳寶泉.教育的細節.天津大學出版社，2012.

[2]葉圣陶.葉圣陶教育文集.人民教育出版社，1998-1.