淺談提高小學生的寫作興趣

封小勇

在教學時經(jīng)常看到一部分學生提起寫作就頭痛，對寫作沒有多少興趣的現(xiàn)象。如何提高學生的寫作興趣一直是困擾語文教師的一大心病。現(xiàn)就這個問題談談我的一些體會。

一、營造書香環(huán)境，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，廣泛積累語言知識，增強學生寫作的信心

首先建立班級圖書角，營造書香環(huán)境。在班級建立一個琳瑯滿目、種類繁多的圖書角，有兒童文學、童話故事、生活百科、經(jīng)典名著、作文集錦……讓學生有書看，愛看書，讓學生生活在書香四溢的世界里，感受書的熏陶，培養(yǎng)學生儒雅性情。

其次，制訂閱讀計劃，指導閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。定期對學生制訂閱讀計劃，如一期讀兩部課外書，寒暑長假讀四部課外書籍等，學生在知識的海洋里遨游，既豐富了知識，又開闊了視野。對閱讀方法進行指導，如什么類型的書精讀，什么類型的書瀏覽，可布置學生寫閱讀體會心得，雖篇幅不長，但能夠讓學生對閱讀進行消化，既表達了自己的獨特見解，又鍛煉了文筆。

最后，準備摘抄本，摘抄好詞佳句，廣泛積累語言知識。“不動筆墨不讀書”“好記性不如爛筆頭”，把平時學習當中，閱讀之中一些對寫作有幫助的好的詞語、優(yōu)美的句子摘抄記錄下來，日積月累，積少成多，語文積累儲存起來，寫作時再提取出來，自如地運用到寫作之中去，寫作起來如魚得水，寫作時就有了底氣和信心。

二、豐富學生內(nèi)心情感世界，激發(fā)寫作激情，是寫作的動力

1.感恩教育，教育學生做一個有思想的人，培養(yǎng)人文情懷。教師可以舉行一系列感恩活動，如“我為長輩包餃子”“周末廚房幫廚”，為留守兒童舉行生日慶祝會等等，讓孩子們重感情、講孝心。

2.開展親近大自然活動，做一個有真性情的人，培養(yǎng)自然情懷。郊外踏青，戶外登山、旅行，治理母親河……讓孩子們體會人和自然和諧相處，投身自然懷抱，贊嘆山水的秀美，會油然而生一種熱愛自然，抒發(fā)贊美自然的情懷和欲望。

3.組織寫作活動，激發(fā)寫作激情，行之于文。教師通過開展系列活動，抓住時機，正確引導，要學生把眼中所見，兩耳所聞，心中所想，用文字形式把它們寫出來，來抒發(fā)表達自己當時的思想感情，這樣學生的寫作欲望和寫作激情就激發(fā)出來了。

三、及時積極的鼓勵是學生保持寫作興趣的保鮮劑

賞識是對人認同的最好方法。賞識，讓學生感覺自己的價值，被人尊重，被人認可，有成就感。學生認真寫的文章就需要這種賞識，長期被賞識，學生寫作的興趣就會逐漸增強，不會減弱或消退。及時積極性的鼓勵很重要，可以從三個方面去做：a.教師對文章進行客觀公正的點評。批閱每篇作文時，教師在文字行間用各種符號做記號，如波浪線表示語句優(yōu)美，字下圈點表示字詞用得準確恰當，教師在文末附上幾句點評及鼓勵的話語，雖然簡短，也會讓學生感覺得到了老師的肯定。b.開展成果展示平臺。教師對評閱的作文進行篩選，選出寫得好的、有進步的作文在班會上朗讀，或粘貼在班級窗櫥里，讓大家來欣賞點評。這樣對寫作者和欣賞者都是一種提高，沉浸在賞識與被賞識的喜悅當中，同時也得到了同學的肯定。c.推薦寫作能手參加各種寫作競賽或向報刊雜志投稿。參加競賽獲獎或向報刊雜志投稿被刊登，學生就有一種榮譽感和成就感，這樣又得到了社會的肯定。如此，學生寫作興趣會越來越濃。

“興趣是最好的老師”，提高學生寫作興趣是提高學生寫作水平的前提條件。蜻蜓點水，談了自己教學中的一些做法，僅供參考。教無定法，教學中只要真正提高了學生寫作興趣，都是一些好的做法。