籃球游戲在高職籃球教學中的應用分析

石堅

摘 要：本文從籃球游戲的優勢出發，對籃球游戲在高職籃球教學中的應用作了分析，希望本次分析對高職籃球教學效果的提升具有一定促進作用，從而幫助學生更好的提升籃球水平。

關鍵詞：籃球游戲;高職籃球教學;應用

前言：學生不積極、教學效果不明顯的問題在高職籃球教學中比較明顯，因此非常有必要對高職籃球教學的教學方式進行創新。籃球游戲可以讓學生更積極的參與到學習中，對學生籃球水平的提升具有非常積極的促進作用，因此應對其在高職籃球教學中的應用進行深入分析，以此為高職籃球教學效果的提升提供保障。

一、籃球游戲優勢分析

（一）集體性強

籃球比賽需在集體配合的條件下才能夠進行，而籃球游戲可以令這一特點得到更充分的發揮。學生在參與籃球游戲過程中，必須互相配合才能完成游戲，在配合過程中可以增強學生的集體意識和團隊合作能力，進而為籃球教學效果的提升打下良好基礎。

（二）競爭性強

籃球是一種具有較強競爭性的體育運動，學生通過參與籃球游戲可以正確認識這種競爭性并增強競爭意識，而當學生參與籃球運動時就能夠更勇敢的去拼搏和競爭，進而促進學生籃球水平的提升。

（三）趣味性強

導致高職籃球教學中學生不積極的主要原因是很多高校教師都在使用傳統的說教式教學手段，對個性非常強的高職生而言，這種教學手段會令教學過程特別枯燥[1]。而籃球游戲是籃球和游戲的結合，因此具有較強的趣味性，讓學生不再感覺枯燥，可有效激發學生對籃球運動的興趣，從而能夠更積極的投入到學習當中。

（四）應用空間局限性小

高職院校的籃球場地和器材有限，因此在教學過程中經常出現過于擁擠的現象，不僅令教師無法有效的開展籃球教學，而且也很容易降低學生的興趣。而籃球游戲對場地和器材沒有特別嚴格的要求，教師可以依據教學內容對場地和器材進行適當調整，從而令籃球游戲的開展更加順利。

二、籃球游戲對學生身心發展的促進作用

情緒與人的身體健康有著非常密切的關系，甚至可以直接作用到人的內臟器官。同時運動可直接刺激人的感官，對情緒有著一定影響。在高職院校傳統的籃球教學中，由于教學內容和方式難以激發學生的興趣，導致教學效果受到了很大影響。應用籃球游戲以后，可以直接利用的籃球游戲刺激學生的感官，令學生處于興奮狀態，使學生能夠更主動的投入到籃球學習當中，并且參與籃球學習過程中讓情緒更加健康，這樣學生的身體健康也就得到了良好發展。對學生的心理而言，籃球游戲可以讓學生更積極、懂競爭、敢拼搏，可以令學生的好勝心理得到滿足，令學生在籃球學習和籃球運動過程中樹立良好的心理。籃球游戲是通過游戲的形式讓學生獲得提升，可保證學習過程是快樂的，并且可以讓籃球成為學生的興趣，進而不斷促進學生身心健康的良好發展。

三、籃球游戲在高職籃球教學中的應用

（一）在教學準備中的應用

進行教學準備的目的是讓學生的身體迅速進入籃球的學習狀態，這樣不僅可以提升教學效果，同時也可以保護學生不在學習過程中受傷。將籃球游戲應用在教學準備中，可有效集中學生的注意力，讓學生做好學習籃球的準備。比如教師可以在教學準備過程中應用傳球或者運球的游戲，讓學生初步了解傳球和運球，這樣學生對這兩項學習內容就會更感興趣，而正式學習的難度也會有所降低。然后教師可以依然使用這兩種游戲進行教學，達到在玩中學、在學中提升的目的。

通過籃球游戲進行教學準備可有效提升學生參與籃球學習的熱情，從而為教學效果的提升打下良好基礎，而且學生的身體和心理都可通過籃球游戲做好學習準備，并且可以增強學習籃球的欲望。另外將籃球游戲應用到教學準備中，也可以提升學生思維的活躍性，讓學生能夠利用更有效的方式去學習籃球，并以此促進籃球水平的提升，進而令籃球教學效果得到增強。可以說籃球游戲完全符合學生在身體和心理方面的需求，因此教師一定要重視籃球游戲的作用，并且在準備過程中積極應用籃球游戲，以此令教學過程更加順利。

（二）在籃球基礎教學中的應用

基礎教學在籃球教學中是非常重要的，但基礎教學內容也比較枯燥，很容易降低學生的興趣。而在基礎教學應用籃球游戲，可以利用籃球游戲的趣味性讓學生的興趣長期保持，從而更順利的完成基礎部分的學習[2]。比如運球是籃球運動中最基礎的能力，但提升這項能力需要學生不斷重復在進行運球訓練，整個過程特別枯燥，極易導致學生失去興趣。為此教師可通過運球游戲來進行這部分教學，教師可將學生分為不同小組，然后讓學生站在籃球場兩端，讓不同小組的學生以接力的方式比拼運球速度，這樣學生就可在緊張刺激的游戲當中增強基礎學習的興趣，進而提升籃球基礎能力。

在基礎教學中用籃球游戲，需要教師與教學實際為基礎對游戲進行設計。比如在基本技能和戰術的教學過程中，為了不讓學生感覺學習內容過于枯燥，教師可以應用不同的游戲來提升教學內容的豐富性。當學生能夠初步掌握籃球技能之后，教師可以通過籃球游戲組織學生參與比賽，通過這種方式活躍籃球課堂的氛圍，并且讓學生在比賽中進一步增強籃球技能。另外教師要懂得通過籃球游戲創新教學內容，可以利用游戲創建各種有利于教學的情境，讓學生在情境中更積極的學習籃球，進而提升籃球水平和增強籃球競技能力。

（三）在技術部分中的應用

籃球游戲在教學結束部分依然能夠發揮非常重要的作用，比如當一堂籃球課程結束以后，學生都會感覺比較疲勞，此時教師可通過籃球游戲幫助學生快速消除疲勞，令學生的身體能夠快速回到平靜的狀態，避免出現運動后疲勞損傷，這樣可令后續的學習更加順利。這部分的籃球游戲可以慢節奏游戲為主，而且不必關注運動量和內容，只要能夠讓學生快速恢復即可。同時教師也可在游戲過程中幫助學生總結不足之處，然后讓學生通過改進不足來提升個人的籃球水平，進而實現籃球教學效果的提升。

四、結束語

綜上所述，籃球游戲有著非常多的優勢，將其應用都高職籃球教學中，可有效激發學生的積極性，從而提升高職籃球教學效果，令學生得到更好成長，促進身心健康的共同發展。

參考文獻：

[1]劉海平.籃球游戲在高校籃球教學中的應用分析[J].青少年體育，2018，20（08）：63-64.

[2]羅箭飛.芻議高職籃球教學中如何巧用籃球游戲[J].才智，2018，18（11）：15-17.