高校校園綠地景觀設計與養護探析

王愷 季雙雙

摘要：園林植物綠化管理一直是我國高校后勤管理的重點。本文以蕪湖職業技術學院校園景觀綠化為例，總結了我國高校綠化養護管理的基本策略以及相對應的管理措施，同時深入探討了與其相關的三種承包模式特點，希望為我國校園植物景觀設計及綠化養護提供一定的參考。

關鍵詞：高校校園;綠化養護;模式探討

前言：

校園綠化養護總的來說就是“三分種，七分管”，這樣的景觀設計及養護水平才會達到我們滿意的效果。綠化施工是設計的前提，但養護也是必不可少的保障。若校園景觀的養護不到位，那么其對應的設計意圖就很難得到形象的詮釋，并且其對應的生態、社會、人文情懷難以發揮，因此高校做好綠地景觀設計與養護是十分必要的。

一、高校綠化養護的標準

高校校園綠地的養護標準不能按照社會上的普遍標準來進行的，還要根據其對應的校園植被結構、功能、位置、氣候等來進行輔助標準規劃，從而有依據的劃分養護等級，當然我們也可以參照地方相關管理標準來制定校園的綠化養護標準。綠化養護質量標準的高低也是衡量校園綠化養護水平高低的尺子。

二、南方高校綠化養護管理存在的問題

（一）綠化養護管理制度不完善

校園綠化雖然是“三分種，七分管”，各高校更重視設計與施工，其投入也比較大，但日常養護管理制度卻不夠完善，并且分級管理也不到位，因此急需補充修正[1]。

（二）綠化養護人員流動大、招工難

校園綠化的養護人員工作強度大，且往往露天進行施工，所以這類工作對工人的吸引度低，綠化養護工人招聘較難;綠化養護管理人員需要整天與雜物打交道，并且薪水待遇相對較低，導致其人員流動性高。

（三）缺乏專業的綠化養護隊伍

校園綠化養護管理看似技術含量較低，但也需要有相關專業技術能力的員工進行日常養護。然而目前高校綠化養護人員多農民以及下崗工人，其文化普遍偏低且年齡較大，也無任何植物養護經驗，嚴重缺乏綠化養護的專業知識，以蕪湖職業技術學院綠化工人為例，大部分員工并非園林相關專業，且年齡大部分在50歲以上，并不能及時解決在日常養護管理中的病蟲害頻發、植物水肥缺失等問題。

（四）綠化養護效率低下

因為綠化養護是多人同時工作，所以容易造成木桶效應，進而拉低員工積極性，導致工人出工不出力、窩工狀況頻發，管理較為困難。

三、高校綠化養護管理的機制

（一）建立健全綠化養護管理制度

養護經費的多少應與養護質量標準相對應，同時各高校也要合理測算自身所需的經費，根據實際需要來逐步增加，切不可饑一頓飽一頓影響員工的積極性。同時我們還要建立健全其相關的綠化管理制度，公示經費管理現狀及發放情況，明確養護措施和標準，在有法可依的前提下進行養護管理。

（二）積極探索綠化養護管理新模式

1.學校內部承包

就我國目前的國情而言，學校綠化養護基本上都是由相關的個人及單位承包。當承包到校園養護工程才會根據其實際需要來安排養護人員。也就是高校的綠化管理部門僅需要對接承包人或者單位即可。該模式的優點：學校相關的管理部門較為輕松，由現有的綠化養護單位來養護，他們僅需要提供參考意見以及檢驗即可。當然該模式下每月的考核也是必不可少的工序，只有獎勤罰懶才可以保證養護的效果。并且承包費的吸引力較高，優勝劣汰，這樣也就會保留更多的有能力的員工補充進來，進而擴充其專業的養護團隊[2]。

當然學校的綠地景觀設計以及養護，多是部分承包，由專業性的團隊進行綠地對應的設計以及養護，一般性的養護工作由普通的承包單位承擔，像除草、澆水、施肥等。該模式的優點是根據養護的季節性、時效性有針對性的承包，減少固定職工人數，降低資金投入，減輕高校的資金壓力。當然高校還有其余單位所不具備的優勢，那就是學院專業優勢，校園的綠化設計、養護也可以使部分的相關專業的師生提升他們的實際操作水平，培養其動手能力，促使他們將校園當成家，促使他們更珍惜高校的綠化成果。

2.學校外部承包

外部承包多是高校招標公開招投標后的結果，由中標公司負責養護管理，這樣高校的管理壓力較低。可借助社會上專業的綠化管理隊伍。該模式經過眾多的高校實踐證明其可行度較高。該模式的優點是減少高校綠化管理壓力，減少設備以及人工成本，并提高了校園綠化養護的效率。

3.高校適宜的模式

我國的高校因為部分資金壓力，所以單獨招投標資金壓力太大，所以高校可以將內外部承包結合起來，將校園綠化養護分區，也就是在某一時節選用不同的對應綠化養護公司來完成主要的核心工作，之后再由高校的綠化工來完成其余的輔助工作，這樣可以節省較為多的資金投入，同時又可以達到較高的綠化養護水準，并且高校還要充分利用相關的專業師生，使他們參與進來，提高他們的愛護校園意識，這樣高校就可以逐步的建立一套較為完善的綠化養護新模式，考核評比擇優選擇，彌補自身不足，提高養護效率[3]。以蕪湖職業技術學院為例，該校本身開設有園林技術、風景園林設計等相關專業，對于校園內需要修復的景觀可以交由風景園林設計專業學生進行設計，并由園林技術專業學生提供技術指導，同時該專業學生也可以針對校園植物綠化養護技術支持，將專業理論知識與實踐有機結合，充分發揮專業優勢，而非任由校園內植物病蟲害延續或花費大量資金聘請相關技術人員解決。

總結：

校園綠化養護水平的高低對于高校的外在形象影響深重，但是其景觀養護管理較為耗費資金與人工，因此我國的各高校要積極探索，近可能高效靈活的管理養護，同時還要促進師生參與到高校的綠地景觀養護中來，使師生能更加的熱愛自己的校園植物，共同營造一個良好的學習生活環境。

參考文獻：

[1]肖萬娟，黎良財，陳尚玲.生態型高校校園綠地需求研究——以廣西生態工程職業技術學院為例[J].西北林學院學報，2014 （01）：206-211.

[2]黃廣遠，徐程揚，朱解放，毛斌.基于層次分析法和逼近理想解排序法的高校校園綠地景觀評價[J].東北林業大學學報，2012 （09）：113-115+123.

[3]張鎖成.高校校園綠化養護管理影響因子及對策研究[J].河北農業大學學報（農林教育版），2017 （02）：28-32.

項目：《蕪湖職業技術學院校園綠地植物景觀多樣性調查研究》項目編號：Wzyrw201913

作者簡介：王愷（1991-）男，漢族，河北省秦皇島人，蕪湖職業技術學院教師，研究方向：植物種植資源。

季雙雙（1993-）女，漢族，安徽省蕪湖市人，蕪湖職業技術學院，研究方向：計算機基礎與應用。