幼兒園戶外游戲中混齡游戲的意義與作用

康學玲

摘要：幼兒園戶外游戲混齡游戲是目前幼兒園的常見活動，其有助于幼兒身體發育以及社會性發展。本文簡要分析了幼兒園戶外游戲中混齡游戲的意義，同時提出設計相同發展目標不同發展層次以及培養幼兒園合作精神等具體措施，以充分發揮幼兒園戶外游戲中混齡游戲的價值與作用。

關鍵詞：幼兒園;戶外游戲;混齡游戲

所謂混齡游戲指處于不同年齡段的幼兒共同開展游戲活動的教學形式，該方式可以為幼兒提供一個與家庭相近的生活以及學習模式，尤其是針對目前獨生子女較多的社會現狀，可以提高幼兒交際能力，促進幼兒社會性發展。但具體如何開展，依舊受到學者與幼兒園教師的關注。

一、幼兒園戶外游戲中混齡游戲的意義

（一）加快幼兒身體發育速度

幼兒園戶外游戲活動本身可以為幼兒提供更為寬闊的活動空間，幼兒園也會為幼兒提供多種多樣的活動工具，以便幼兒開展跑、跳、走、推以及平衡等活動，從而促進幼兒身體發育速度。而混齡游戲中，年幼幼兒在相對年長的兒童鼓勵以及游戲氛圍之下，嘗試開展難度相對較大的活動，對提高幼兒個人身體素質而言具有積極意義。

（二）加速幼兒社會性發展

幼兒園戶外混齡游戲豐富了幼兒社交范圍與對象，其不僅可以與同年齡段的幼兒進行接觸，同時也可以增加幼兒同其他年齡段幼兒的交往，使得幼兒能夠在交往之中掌握與不同年齡段兒童交流的方式，提高幼兒人際交往能力，使其能夠盡快融入到一個集體之中，且隨著各年齡段兒童之間交流愈發緊密，兒童語言表達能力以及合作能力也將得到顯著提高。

（三）培養幼兒良好的心理素質

幼兒園戶外混齡游戲可需要調動幼兒各項感官，包括視覺、聽覺以及觸覺，通過游戲，幼兒對自身身體機能有更為深入且全面的了解，而在強化幼兒體質的同時也為幼兒提供了良好的情緒體驗，使得幼兒更為開朗，有助于完善幼兒人格，證明幼兒園戶外混齡游戲為幼兒未來身心發展奠定了良好的基礎。

二、幼兒園戶外混齡游戲具體落實策略

（一）設計相同發展目標以及不同發展層次

幼兒園戶外混齡游戲既然是幼兒園活動的項目之一，其目標必須服務于幼兒園發展總目標，但就該活動而言，需要予以設計不同層次以及難易程度，以滿足不同年齡段活動的實際需要。如幼兒園可以根據不同年齡段幼兒特點設定相應鍛煉項目。以《小蝸牛學本領》活動為例，幼兒園應根據不同年齡段提供相應的鉆爬游戲道具。該活動主要目標如下：第一，幼兒能夠按照教師指示，合理選擇鉆爬道具鉆爬障礙物。而教師也需要引導幼兒通過不同的方式鉆爬設立的障礙物，以提高幼兒動作協調能力。第二，幫助幼兒克服害怕黑暗的心理作用，提高其勇氣。第三，培養幼兒獨立思考其他的鉆爬動作，通過不同方式鉆爬障礙物，提高其創新能力。而根據各個年齡班則設定不同的目標，如針對小班幼兒，要求其手與膝部同時著地，鉆過貼地有一定長度的無遮光隧道。中班幼兒則需要通過道具鉆爬高于地面一定距離的半遮光隧道。針對大班幼兒，其同樣需要通過與地面相距一定距離的隧道，且隧道全部遮光，并要求其保持一定速度匍匐爬行。

（二）培養幼兒合作精神

幼兒園戶外混齡游戲需要的器械設備相對較多，以此激發幼兒活動的熱情。教師可以在結束之后將幼兒劃分為多個小組，然后要求小組對器械進行分類并歸放至原位，如此可以令不同年齡班級幼兒之間彼此幫助，養成合作精神。教師需要有意識地培養幼兒之間的合作精神，增加幼兒之間的交流時間與空間，通過游戲活動令不同年齡段幼兒意識到合作的重要性，為其之后學習以及參與工作奠定良好的基礎。以推輪胎游戲為例，部分小班幼兒難以推動輪胎，則教師可以引導大班幼兒幫助小班幼兒。同時，教師也可指導幼兒推動輪胎那個部位效果更為明顯，參與游戲的幼兒便會積極嘗試。

（三）實現戶外游戲與知識的融合

戶外游戲不僅僅是一種單純的游戲活動，幼兒園應嘗試將戶外混齡游戲同其他領域融合，不僅將其作為一種提高兒童身體素質的方式，同時也令幼兒能夠在其中學習知識，豐富自身知識儲備量，在提高幼兒身體能力的同時，也促進幼兒智力的發展。如，教師可以制作一定量數字不同的數字卡片，然后要求幼兒從圖片之中尋找數字“7”的圖片。其中不僅有“7”的圖片卡，同時有點卡以及算式題目卡，對于小班以及中班幼兒，其能力僅限于尋找圖片卡以及點卡，而7這一數值較大，難度較高，需要其認真數點，從而達到鞏固幼兒數點技能的目的。而針對大班幼兒，數點以及圖片卡相對簡單。所以其只能負責尋找需要通過簡單加減法計算才能獲得結果正確的算式題目卡，如此也培養了大班幼兒簡單的計算能力以及心算能力。通過這種游戲方式，可以在游戲的同時鞏固幼兒所學知識，對其之后學習新知識而言具有積極意義。

結束語：

幼兒園戶外混齡游戲是一種新型的活動方式，其通過豐富兒童的交際對象，在提高幼兒身體素質以及鞏固知識的同時，重點是可以培養幼兒的各項能力，包括社交能力、合作精神等，促進其全面發展。幼兒園應科學設計幼兒園戶外混齡游戲，加強其同知識的融合以及對幼兒能力的培養，為其之后學習以及社會交際奠定良好的基礎。

參考文獻：

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