高校體育教學中體育游戲的應用研究

周琦

摘 要：隨著課程改革的不斷深入和課堂教學的要求不斷提高，體育游戲教學在體育教學與訓練中占據重要的位置，其對于提高學生學習成績、促進學生全面發展具有積極的作用。高校體育游戲設置要依據學生的學習興趣、學習內容以及學生的身體素質等進行靈活的選擇。本文通過高校開展體育游戲的現狀分析入手闡述高校體育游戲在教學中的應用措施。

關鍵詞：體育游戲;高校體育教學;應用;研究

前言

高校體育教學改革的不斷深入、教學方法的不斷創新以及學生對體育學習與訓練的認識程度不斷提高，促使體育游戲在體育教學中發揮著越來越重要的作用。它對于促進體育教學改革，提高教學效果方面發揮著積極的作用。

1.體育游戲概念闡述

1.1體育游戲的概念和特點

體育游戲是隨著社會的發展而逐漸形成的！體育游戲是集體力、智力以及身心發展為一體的，它既是游戲的重要分支，也是競技體育發展的基礎。競技體育項目產生基本來源于民間游戲，人們對于民間游戲的不斷總結與發展逐漸形成現代競技體育項目。體育游戲一般概括為：以身體鍛煉為手段，通過對于體育活動的比賽規則進行修改，以增強學生身體素質，促進身心發展的一種現代游戲方法。

1.2體育游戲的特點

1.2.1趣味性較強

體育游戲的特點就是具有趣味性，趣味性是吸引學生的主要因素之一，通過具有吸引力的游戲設置可以把握學生的興趣，因此進行體育游戲項目時要把興趣性作為學習的手段，游戲的選擇要符合學生的身心特點以及學生的興趣愛好等，引導學生在進行體育游戲的過程中自覺的接受良好的知識。

1.2.2較強的約束性

體育游戲的設定規則以及游戲內容具有較大靈活性，在體育游戲中可以規定游戲的結果處罰等，對于在游戲中落后的可以對其進行處罰，這樣的游戲規則處罰一方面可以促進游戲的樂趣性;另一方面游戲活動可以通過一定的行為約束學生行為，因此體育游戲具有約束作用。

1.2.3簡單易行性。

體育游戲的種類比較多，既有具有競技性質的游戲（從足球、籃球、網球、田徑等等傳統運動項目演變而來），也有修身娛樂性質的非傳統運動項目游戲（智力比拼），其深受學生的喜愛，但是體育游戲一般不易受到體育場所的影響，體育游戲在任何時間、場所都可以進行。同時學生可以依據自己的興趣愛好自主的選擇游戲項目。

1.2.4教育性較強。

體育游戲可以為學生在以后的體育學習中提供一定的體育知識，為學生體育鍛煉意識培養提供契機，通過有效的體育游戲可以最大提高學生的學習興趣，樹立學生的團隊意識，激發競爭意識。

2.體育游戲在高校體育教學中的作用

2.1激發學生學習興趣、提高學習積極性。高校體育游戲的開展要根據學生的身心特點情況以及學校體育教育目的設定具體的游戲，游戲的開展對于高校體育學習具有積極的作用，其主要表現在：首先、激發學生學習興趣。學生在體育學習中往往會因為體育訓練的艱辛等而失去興趣，通過體育游戲可以分散學生對于體育訓練的錯誤認識，激發學生對于體育學習的興趣。其次、體育游戲提高學生的學習積極性。學生自主選擇體育游戲可以提高學生對于體育知識的進一步接觸，提高學生對于體育運動學習的主動性培養，提高他們學習的積極性。第三、設計有特色體育游戲，提高學生專業素質。體育教育工作者在教學實踐中，要根據學生選擇的相關專業，對口設計一些有助于專業特點的游戲，讓學生在游戲中滲透專業知識和技能，無形中提升學生的專業素質。

2.2提高體育鍛煉的效果。體育游戲的設定主要依據高校體育教學的需要，它是高校體育教學中重要的組成部分，開展體育游戲在直觀上可以最大程度激發學生對于體育游戲的興趣，通過游戲實現對于體育技巧的反復掌握，比如通過投籃游戲，能夠達到學生掌握投籃技巧的目的，提高學生對體育內容的理解力。

2.3培養了學生的責任意識和團隊合作精神 對大學生進行責任意識教育，是當代高校教育中的重要內容。在體育游戲中，每個學生承擔著各自的任務，為實現集體的利益和目標，都要做到付出個人最大的努力，因此學生通過體育游戲可以實現對于責任意識和團隊合作精神的培養。

3.體育游戲在高校體育教學中的運用

3.1體育游戲在準備活動中的運用 體育教學在開始之前要進行充分的活動，因為體育教學要結合身體訓練，如果沒有進行課前的熱身活動就可能造成身體的損傷，同時在活動沒有開始前學生的學習興趣以及注意力沒有轉移到體育教學中，因此學校體育教學要依據具體的教學內容進行針對性的訓練。體育游戲可以克服學生在課前的弊端，促進學生進行注意力的轉移，可以說體育游戲的設立就是為了促進學生狀態盡快進入體育學習中，因此高校可以開展有利于促進運動系統、呼吸系統、心血管系統的游戲，進行簡單的慢跑或者根據具有的教學內容而設定體育游戲。

3.2體育游戲在基本部分教學中的運用 教學目的的體現主要表現在體育教學，同時它也是教學的中心部分，體育課程的教學計劃注意是圍繞基本部分進行的，它是衡量體育課的主要標準。所以在教學過程中，我們可以創編一些體育游戲穿插其中，讓學生在游戲的輕松歡快中掌握到動作技能。豐富的體育游戲內容可以供每一項目的基本技術的選擇，游戲的運用還在于如何將游戲和動作聯系起來，使其既具備游戲的特點又能為體育教學服務。基本部分的體育運用要注意得當的時機，在剛開始接受動作要領時要避免使用游戲，在鞏固和運用時就可以舉一反三，大量穿插游戲，以起到預想的結果。

3.3體育游戲在教學結束部分中的運用 體育教學結束后，大部分同學對于進行的體育知識鍛煉的理解還不深刻，而且學生的身心都感到疲憊，此時的體育游戲就顯示出關鍵的作用。通過體育游戲可以提高學生對于講解體育知識的深刻理解，當然體育游戲的設定要圍繞剛講授的體育知識進行;同時通過體育游戲可以有利消除學生的疲勞感，達到放松的目的。總之通過游戲活動，使學生既達到放松、恢復的目的，又達到愉快地完成課堂學習任務的目的。體育在高校教學中體育游戲要科學合理，同時要不斷的發展體育課程，豐富教學內容，因材施教提高學生學習的興趣，從而達到激發學生的積極性。因此，高校要注重體育游戲的發展，以便更好的促進體育教學的進一步發展。

參考文獻：

[1]張玉霞.體育教學中游戲的作用[J].學苑教育，2010（14）.

[2]張合紅，文智勇.體育游戲在體育教學中的作用[J].考試周刊，2012（12）.

[3]陽喜.體育游戲在體育教學中的作用探析[J].現代商貿工業，2012（4）.