淺談小學(xué)教學(xué)中的幾點體會

羅發(fā)秀

摘要：根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗，小學(xué)教學(xué)中打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的個體差異因材施教，提倡面批作業(yè)，只有學(xué)校、家庭、學(xué)生共同努力才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：小學(xué);農(nóng)村;學(xué)生;學(xué)習(xí)習(xí)慣;課堂教學(xué)

本人在農(nóng)村學(xué)校任教已25年，相比于城市的學(xué)生，農(nóng)村的學(xué)生各方面都比較落后，許多家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)不太重視，認(rèn)為教育僅僅是老師的事，因而學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍不高。想要提高農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，是我們農(nóng)村教師需要不斷探索的課題。作為一名長期在農(nóng)村任教的教師，本人將從以下幾個方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

萬丈高樓平地起，教學(xué)就像修建高樓一樣，基礎(chǔ)非常重要，小學(xué)階段是學(xué)生一生當(dāng)中最關(guān)鍵的基礎(chǔ)階段，這個階段是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿學(xué)生的一生，使學(xué)生終生受益。本人認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要從以下幾個方面進(jìn)行培養(yǎng)：

1、認(rèn)真聽講，在課堂上讓學(xué)生集中注意力，專心聽講。

2、按時認(rèn)真完成作業(yè)，不拖拖拉拉，書寫要規(guī)范認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，坐姿端正。

3、鼓勵學(xué)生積極思考問題，踴躍發(fā)言。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，使其在教學(xué)中的作用最大化。

俗話說的好“臺上一分鐘，臺下十年功”，要保證課堂的教學(xué)質(zhì)量，就要做好充分的課前準(zhǔn)備。教學(xué)工作成敗的關(guān)鍵是課堂教學(xué)，課堂是師生交流最主要的場所，也是傳授知識最主要的途徑。優(yōu)化課堂教學(xué)應(yīng)從以下幾方面著手：

1、小學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，但他們又很好動，注意程度有限，15-20分鐘授課時間為最佳，因此在授課時，盡力把學(xué)生們的關(guān)注點引到課堂教學(xué)上來，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2、課堂上讓學(xué)生多發(fā)言，調(diào)動學(xué)生積極性。上課時老師可以把簡單一些的問題留給學(xué)困生，讓他們在師生的表揚(yáng)中獲得存在感，認(rèn)為自己還行。這樣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性，上課肯定跟著老師的節(jié)奏。老師講到哪里，他就跟到那里，還盼老師讓他回答問題，得到師生的表揚(yáng)呢。久而久之，讓他們對學(xué)習(xí)有了興趣，也愛上了學(xué)習(xí)。

3、小學(xué)生注意力容易分散，課堂上如果老師上課按步就班，照本宣科的話，學(xué)生會覺得枯燥乏味。上課教師要有創(chuàng)新思想，更要創(chuàng)新教學(xué)手段，針對小學(xué)教材而言，教師應(yīng)多創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情景，應(yīng)用多媒體，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，但同時又不能一味的使用新媒體教學(xué)，應(yīng)該與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，把課堂效果最優(yōu)化，學(xué)生興趣最大化。通過學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，更使老師得到了提升。

三、注重學(xué)生個體差異因材施教，提倡面批作業(yè)。

批改作業(yè)是教師教學(xué)工作的重要組成部分，它是檢驗教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問題的重要手段，也是教師改進(jìn)教學(xué)方法的依據(jù)。

1、作業(yè)要做到及時批改及時訂正。本人經(jīng)過多年嘗試，認(rèn)為當(dāng)面批改作業(yè)值得提倡。因為性格原因，學(xué)生的課堂表現(xiàn)會多種多樣，有時老師也不能夠全面地了解學(xué)生。所以在時間允許的情況下，建議老師們能夠當(dāng)面批改學(xué)生的作業(yè)。這樣老師會有更多的機(jī)會與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀況，一方面可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生不完成作業(yè)的現(xiàn)象，可以用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ种茖W(xué)生不完成作業(yè)的行為，引導(dǎo)他完成作業(yè)。另一方面，可以隨時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，用給一朵小紅花的方式表揚(yáng)學(xué)生，然后拿給其他學(xué)生欣賞，再用十朵小紅花換一支鉛筆的方法，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣，不僅給了優(yōu)秀生自豪感，還讓其他學(xué)生也有躍躍欲試的想法，讓他們你追我趕，提高學(xué)習(xí)成績。

2、對沒有聽懂的學(xué)生，教師要有足夠的耐心，多講幾次，并盡可能通過列舉學(xué)生身邊經(jīng)常出現(xiàn)的、淺顯易懂的例子來幫助他們理解、消化和吸收，直到學(xué)生學(xué)會并熟知。

四、注重“溫故”，為“知新”架橋鋪路。

“溫故而知新”。知識之間是融會貫通，息息相關(guān)的。只有牢固的掌握了舊知識，新知識才更容易被理解接受。復(fù)習(xí)可以幫助我們把遺忘的知識，重新?lián)炱饋怼Ｋ约皶r復(fù)習(xí)可加深和鞏固對所學(xué)內(nèi)容的理解，防止在學(xué)習(xí)后發(fā)生急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學(xué)過的知識，應(yīng)及時復(fù)習(xí)。如，老師講完新課布置作業(yè)時，可以加一些前面學(xué)過的重點內(nèi)容，學(xué)生再一次做時，又一次得到了復(fù)習(xí)，也不影響新課作業(yè)。過幾天，再布置一次，這樣隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。以此類推，學(xué)生既掌握了新知識，又復(fù)習(xí)了舊知識，何樂而不為。

五、注重老師與家長之間的溝通，使教學(xué)效果“5+2>7”。

農(nóng)村家庭中，大多父母為了生活，長期在外打拼，把孩子留給爺爺奶奶照看。這樣留守子女特別多，這就意味著教育教學(xué)面臨著更大的挑戰(zhàn)。父母寵溺，爺爺奶奶嬌慣，容易使孩子養(yǎng)成不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在學(xué)校辛辛苦苦教育五天，但是周末放假兩天，好多孩子對老師布置的家庭作業(yè)一個都不寫。問其原因，說父母不在家，爺爺奶奶不會做，忘了寫。把這五天的教育效果沖擊的一塌糊涂，讓老師一籌莫展。教育不應(yīng)該是“5+2=0”，而應(yīng)該是“5+2>7”。家長應(yīng)該和老師多溝通，就學(xué)生問題多與老師探討，在家也要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有三方的共同努力，學(xué)生才會茁壯成長。

學(xué)習(xí)，從來就不能一蹴而就，是一個漫長的過程。教師在這個過程中很辛苦，可能看不到快速顯著的改變，但是老師要堅信，隱性的改變一直在潛移默化的發(fā)生，只要有改變，那你就是成功者。曾有人說過，“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。我很贊同這句話，作為一名老師，我很驕傲，但同時又很慌恐，唯恐自己做得不夠好。新時代要求我們要隨時充電，不斷更新知識，用知識武裝自己，用愛心去教育學(xué)生。在這個過程中，我在不斷努力，努力與學(xué)生溝通，努力與家長溝通，努力改進(jìn)教學(xué)方法，我相信通過大家的共同努力，我們一定會教好學(xué)生，讓他們書寫絢麗的人生，也讓自己不斷成長，砥礪前行。