安全視角下幼兒園戶外活動開展策略探究

馬星

摘要：安全是幼兒園首要注意的內(nèi)容，尤其是幼兒園需要定期進行戶外活動，更加需要關(guān)注安全問題。本文簡要分析了目前幼兒園戶外活動開展情況，同時提出創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境以及強化教師培養(yǎng)等具體方式，以加強幼兒園戶外活動的安全性。

關(guān)鍵詞：安全;幼兒園;戶外活動

安全一直是幼兒園教育的首要工作，幼兒園無法確保幼兒安全，則后續(xù)教育以及學(xué)習(xí)也無從說起。但是，幼兒園幼兒在戶外活動中，依舊有較高概率發(fā)生意外事故，危及幼兒身體健康。部分幼兒園通過縮短戶外活動時間以降低概率，但該方式治標(biāo)不治本，且影響戶外活動教學(xué)效果。故而，如何加強幼兒園戶外活動的安全性，從根本降低幼兒戶外活動出現(xiàn)意外的概率，是目前幼兒園需要考慮的首要問題。

一、目前幼兒園戶外活動開展存在的問題

（一）物質(zhì)環(huán)境較差

戶外活動需要幼兒園提供一定的戶外活動器械，但就目前而言，許多幼兒園，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)或是農(nóng)村幼兒園，在安全方面存在較多漏洞，缺乏安全保護常識，無疑提高了幼兒發(fā)生意外的概率。如活動器械未定期進行消毒、維修，部分器械下為鋪設(shè)安全墊，部分器械有尖角、銳利物，上述問題的存在提高了幼兒出現(xiàn)危險的概率。

（二）教師本身缺乏安全意識

目前，教師普遍缺乏針對幼兒的安全保護意識，幼兒園培訓(xùn)以教學(xué)能力為主，更為注重教師教學(xué)能力方面的培養(yǎng)，但對于如何保護幼兒不受傷害，幼兒身體特點、如何安全地開展戶外活動，并沒有開展相應(yīng)培訓(xùn)，導(dǎo)致許多教師無法合理安排活動量，從而導(dǎo)致幼兒身體無法承擔(dān)相應(yīng)的活動負荷，提高幼兒受傷概率。

（三）幼兒本身缺乏自我保護意識

幼兒普遍活潑好動，但缺乏對行為后果的預(yù)估，也是造成其受傷的主要原因。且幼兒處于發(fā)育階段，平衡能力、手腳協(xié)調(diào)能力還有待提高，但幼兒缺乏自我保護意識，依舊愿意進行一些大幅度運動或是相對危險的運動，均容易導(dǎo)致其自身受到危險。

二、安全視角下幼兒園戶外活動開展策略

（一）創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境

保證幼兒安全的重要方式是創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境，通過提高物質(zhì)環(huán)境的安全性，將幼兒出現(xiàn)危險的概率降至最低。幼兒園可通過如下方式提高環(huán)境的安全性：

第一，大部分幼兒園戶外活動開展現(xiàn)狀為戶外可活動的場地較小，但幼兒數(shù)量較多，使得戶外活動安全隱患增加。故而，針對有條件的幼兒園可以充分挖掘現(xiàn)有資源，向空中拓展空間，鋪設(shè)安全地墊，并購置大規(guī)模攀爬類、滑梯類活動器械，借此擴展幼兒活動區(qū)域。同時，最大程度運用社區(qū)內(nèi)既有活動資源。通常情況下，幼兒園鄰近小區(qū)，教師可以組織幼兒前往附近空閑區(qū)域，或是帶領(lǐng)幼兒前往廣場、操場進行鍛煉，以彌補園內(nèi)戶外活動場地不足的劣勢。

第二，保證器械的安全性。幼兒園應(yīng)尤為重視戶外活動器械清潔度與安全性，需定期邀請專業(yè)的衛(wèi)生鑒定機構(gòu)對設(shè)備，尤其是常用設(shè)備進行安全檢查。同時定期針對設(shè)備進行清洗以及消毒，尤其注意容易忽視的死角，以保證幼兒的健康。同時，在幼兒自制玩具時，也需要保證所選材料的安全性與衛(wèi)生性，使用之前進行消毒。不僅如此，幼兒園也必須定期對池內(nèi)水以及沙池之內(nèi)的沙子進行更換，以免幼兒在嬉鬧過程中受到傷害。

（二）加強教師培訓(xùn)力度

教師是幼兒戶外活動的主要主導(dǎo)者，其安全意識的高低同幼兒戶外安全風(fēng)險概率有直接關(guān)系。故而，幼兒園應(yīng)加強關(guān)于教師個人安全意識的培養(yǎng)。具體可采用如下方式：

第一，強化針對教師的安全培訓(xùn)。運動游戲是幼兒園課程教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，戶外活動的教學(xué)意義也至關(guān)重要。但無論是運動，還是游戲，都需要結(jié)合幼兒身體特點進行設(shè)計，即需要具有一定專業(yè)知識，教師才能更為科學(xué)、合理的對幼兒活動進行指導(dǎo)。如幼兒園可以要求體育運動專家定期前往幼兒園開辦講座，包括幼兒動作技能發(fā)展特點、幼兒身體的保健、幼兒常見運動損傷與及時處理等，以提高教師安全意識以及對幼兒的運動保護能力。

第二，改變管理模式。許多教師為了降低出現(xiàn)風(fēng)險的概率，會縮減戶外活動時間。學(xué)校應(yīng)加強關(guān)于教師戶外活動時間的監(jiān)督，保證幼兒戶外活動時間，組建專門的監(jiān)督人員記錄并評價教師戶外活動開展時間以及質(zhì)量。同時，明確教師責(zé)任，教師確實沒有責(zé)任的，則予以從輕處罰，或是不處罰，以免教師一朝被蛇咬十年怕井繩。

（三）提高幼兒自我保護能力

幼兒自我保護意識的培養(yǎng)也與其安全有密切關(guān)系。就現(xiàn)實而言，教師無法無時無刻陪伴幼兒，所以幼兒自我保護意識以及能力才是保證幼兒安全的關(guān)鍵所在。幼兒園可定期舉辦安全教育主題活動，通過播放視頻、圖片告知幼兒在幼兒園戶外活動中的危險行為，并在所有設(shè)備與器械附近張貼使用方法以及注意事項，教師在開展戶外活動之前，也需要提醒幼兒注意，以此幫助幼兒樹立安全意識。同時，幼兒園也可定期舉辦各類活動，以提高幼兒個人身體素質(zhì)，如每年舉辦一次小規(guī)模籃球聯(lián)賽，或是小規(guī)模運動會，幫助幼兒樹立熱愛鍛煉的意識，通過提高幼兒身體素質(zhì)，降低幼兒事故發(fā)生概率。

結(jié)束語

幼兒園戶外活動的基礎(chǔ)便是保證幼兒的安全性。幼兒園及其教師在經(jīng)營以及教學(xué)過程中，應(yīng)時刻注意幼兒的安全，通過提高環(huán)境安全性、教師個人素質(zhì)以及幼兒自我保護意識，構(gòu)建安全第一的幼兒園戶外環(huán)境，降低幼兒安全事故發(fā)生概率。

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