新環境下的初中英語閱讀教學分析

潘楠

摘 ?要：初中英語課程屬于主要的學科之一，其重要性是毋庸置疑的。作為初中英語教學工作當中不可或缺的部分，加強對初中學生英語閱讀能力的訓練，有利于學生掌握更多的英語詞匯，準確運用英語單詞和句子進行寫作，為英語后續的學習奠定良好的基礎。尤其處于新課程改革的環境下，深入探究初中英語閱讀教學策略的改革十分關鍵。本文基于新環境下的初中英語閱讀有效教學策略當作核心的研究內容，從下述幾個不同的方面加以展開論述與分析。該研究以分析基于新環境下的初中英語閱讀教學的合理對策作為主要目標，從而有效提升基于新環境下的初中英語閱讀教學工作的整體水平。

關鍵詞：新環境;初中英語閱讀;教學策略

引言：

長期以來，我國初中英語閱讀教學工作開展的效率較低，沒有達到既定的初中英語閱讀教學工作目標。鑒于初中英語課程當中有大量的英語單詞需要學生記憶并背誦，學生進行課堂英語閱讀訓練的過程當中，經常會遇到很多的英語生詞，增加了學生的理解難度。再加上英語教師采用的教學方式過于老舊、單一化，無法吸引學生的注意力，久而久之，使學生對初中英語閱讀課程的學習興趣降低，難以激發學生的熱情和積極性，由此造成初中英語閱讀教學的質量難以保障。鑒于此，系統思考和分析基于新環境下的初中英語閱讀教學的合理策略顯得尤為必要，具有一定的研究意義與實施價值。

一、科學利用閱讀教學方式，發揮出學生已儲備詞匯的作用

開展初中英語閱讀教學工作之前，教師在黑板上寫下具有吸引力的標題，并借助多種插圖圖片，可以提高學生閱讀的熱情和積極性。通過運用高效、富有趣味性的閱讀教學方式，充分發揮學生已儲備詞匯的作用，從而使學生閱讀的效率獲得提升，掌握更多的英語閱讀技巧，培養了科學的思維方式^[1]。例如：教師在講解人教版Go for it！九年級Unit7 Section B 2b Should I Be Allowed to Make My Own Decisions？這節課的過程當中，當Free Talk結束以后，為學生展示相應的標題與插圖圖片，并提出相關的問題，引導學生進行有效思考，并推測文章的主要內容。依靠此種英語閱讀教學方法，一方面，能夠充分發揮出學生已儲備詞匯的作用，從而使學生能夠深入理解與掌握新的英語單詞，有助于后續的學習。

二、做好課前話題導入工作，提高學生的學習興趣和熱情

在進行初中英語閱讀教學的過程當中，教師應該做好課前話題導入的工作，以便提高學生的學習興趣和熱情。例如：教師在講解人教版Go for it！八年級（上）U nit6 Im going to study computer science這節課的時候，針對課前的教學導入環節，教師應該為學生展現與人們打算做什么緊密關聯的照片，并和學生進行溝通，交換彼此的想法，幫助學生鞏固以往學習過的英語句型：What are you going to do next year？ /How are you going to do that？ 接著，為學生們播放有關外國學生討論res-olution的視頻，然后給予學生自由討論的時間，最后導入此節課學習的主題內容：Resolutions。如此可以激發學生對英語閱讀的學習熱情和積極性，為后續的學習奠定良好的基礎。

三、注重基于文本下的仿寫訓練

為了提高新環境下初中學生的英語閱讀能力，教師應該注重開展英語閱讀之后的仿寫訓練。在此過程當中以學生深入理解原有的英語閱讀文本內容為前提，要求學生對教材內容進行仿寫。利用這種方式，可以增強學生對英語重點句型與篇章結構的運用和處理能力。例如：教師在講解人教版Go for it！七年級（上）Unit9 Section B 2b這節課的時候，原有的課文為一封信，Yu Mei通過信件的形式為其朋友Jenny說明了其一整天的課程計劃、喜歡以及不喜歡的課程。當完成英語閱讀教學的任務之后，教師為學生布置了仿寫的任務：參考2c表格補充個人的計劃安排，并結合2b課文的結構進行仿寫，也為朋友寄一封信，向其說明具體的課程計劃等內容，進而訓練了學生運用英語仿寫的能力^[2]。

結束語：

從此次論文的闡述和分析當中，可以獲知，系統分析與思考基于新環境下的初中英語閱讀教學的有效策略顯得尤為必要，具有一定的研究意義和實施價值。本文以基于新環境下的初中英語閱讀有效教學策略當作核心的研究內容，從以下幾個不同的方面加以展開論述與分析：科學利用閱讀教學方式，發揮出學生已儲備詞匯的作用，做好課前話題導入工作，提高學生的學習興趣和熱情，注重基于文本下的仿寫訓練。希望此次研究與分析的內容和結果，能夠得到有關初中英語教師工作人員的關注與重視，并且從中獲取借鑒和幫助，以便增強初中英語閱讀教學工作的實際效果，進而推動我國初中英語教育事業的不斷發展與進步。

參考文獻：

[1]季靜波.新課標下初中英語閱讀分層教學的有效實施[J].新課程學習·中旬，2018，157（112）：1680-1685.

[2]袁永琳.新課標下初中英語閱讀教學初探[J].中小學電教：下，2018，137（182）：1222-1223.