試析廣播電視編導創新思維培養

摘 要：創新思維是廣播電視編導應具備的重要素質之一，也是推動廣播電視節目加速發展的不竭動力。基于此，本文通過對廣播電視編導創新思維培養的意義與方向進行探討，提出了樹立新型編導思維、提升自身專業素質、明確節目的定位以及建立科學的競爭機制等具體舉措，希望促進我國廣播電視行業的蓬勃發展。

關鍵詞：廣播電視;編導;創新思維培養

引 言

近年來隨著科技的不斷發展，大批新媒體涌現出來，對廣播電視行業產生了不小的沖擊。面對嚴峻的形勢，廣播電視行業若想取得進一步的發展，就必須立足于創新，豐富節目的內容與內涵，因此加強對廣播電視編導創新思維的培養成為首要任務。

1.廣播電視編導創新思維培養的意義與方向

在廣播電視節目中，廣播電視編導運用創新思維提升構思的立體性與發散性，提升廣播電視節目的觀賞性與內涵深度，提高節目質量，可以說編導的創新思維很大程度上決定了節目的成敗。廣播電視編導應具備豐富的專業知識，通過靈活運用將多種創造思維相結合，突破傳統的認識與觀念，使得廣播電視節目內容更加新穎與多樣化，這樣才符合現代社會的發展需求，不斷推進我國廣播電視事業的發展。廣播電視編導創新思維的培養方向有兩個方面，即創新思維的影響因素與特征。提升創新思維的因素也有兩個，一方面是不斷豐富自身的編導專業知識，進而提升思維的發散程度;另一個方面是加強對知識的運用以及創新思維的培養[1]。而創新思維的特點是時代性、新穎性與開放性，這要求編導加強對時代潮流與新鮮事物的關注度，改變創作形式，從而提升創作的價值與內涵。

2.廣播電視編導創新思維培養的具體策略

2.1關注細節，樹立新型的編輯思維

廣播電視編導利用編輯思維構建節目創作的思路，并將思路逐步地具體化與實際化，因此科學的編輯思維是廣播電視編導的一項必備思維。通過對編輯思維的不斷運用，有助于創新思維的生成與開展。在節目的制作過程中，廣播電視節目編導要加強對時代發展的關注程度，了解當代人們的真正需要。如果廣播電視編導能夠將編輯思維與創新意識結合在一起，就會大大提升節目的質量與觀賞性。促進理論知識與實踐的結合，提高對節目細節的重視程度。培養廣播電視編導對創新思維重要性的認識，促進其加速改變工作方式和思維模式。同時，廣播電視編導需要利用自身的思維能力，推動節目的推陳出新，以實現傳統廣播電視節目的改革創新。只有這樣廣播電視行業才能迸發出新的生命力。

2.2提升自身的專業素質

廣播電視編導創新思維培養的基礎就是不斷提升自身的專業素質與技能，同時也是媒體行業發展對其提出的根本要求。只有用專業的技能和素質對廣播電視節目進行武裝，才能最大限度地保證節目質量。例如墊江縣電視臺為了提高編導隊伍的整體素質和業務技能安排人才培訓，先后10余次選送編導分期分批參加國家廣電總局在北京、成都、重慶等地舉辦的新聞采編、電視編導、大型節目錄制等專業知識培訓;不定期邀請重慶電視臺知名記者、編輯和領導進行專業培訓與現場指導以提高業務能力。而南皮縣廣播電視臺也以廣播電視實用知識、技術、業務為主要內容，加大培訓力度，分批次選派專業人員參加全國廣播電視業務培訓，不斷強化傳統媒體向全媒體轉變的技術實現路徑。

2.3加強對創新意識的培養與實踐的銜接

廣播電視編導可以在日常的節目創作中總結相關的經驗，不斷培養自己對可創作素材感知的靈敏度，進而提升自身的創造思維。要想推動廣播電視工作的創新，就要加強編導個人靈感和創新意識的培養。在節目創作發過程中，要不斷積累經驗，促進意識思維的創作和靈感的產生，完善節目的最終效果。同時不斷擴展廣播電視編導的工作范圍以提升其工作的嫻熟程度，促進工作經驗的積累。加強創新意識與實踐經驗的密切結合，可以有效培養廣播電視編導工作的積極性和主動性，激發其內在潛力[2]。現階段，更加豐富創新的就形式更受到廣大人民群眾的歡迎，廣播電視行業編導需要在敢于實踐的基礎上實現創新意識與實踐的有機結合。留意生活中的細節，實現節目內容與內涵的升華。

2.4明確對節目的定位

廣播電視編導在節目創作的過程中一定要找好對節目的定位，一個準確的定位很大程度上決定了節目的創意程度與發展方向，進而促進節目內容的不斷優化，吸引更多的受眾群體。廣播電視行業的發展要立足于實際，在貼近人民群眾生活的基礎上加以創新，如果思維的建立沒有一個明確的方向，就有可能造成節目的假大空，或者為了夸大自身的影響力而做出違反職業道德的行為。這不僅會擾亂正常的社會秩序，還不利于正確價值觀的培養，失去了明確的文化內涵，從而導致觀眾的大量流失。因此廣播電視編導部門必須意識到自身工作的重要性，確立正確的節目定位，不斷豐富節目的內容與意義，大力宣傳人民群眾喜聞樂見的大眾文化，滿足人民群眾文化需求的同時帶動我國廣播電視行業的發展。

2.5建立科學的競爭機制

科學的競爭機制可以有效調動廣播電視編導的積極性與主動性，并通過合理的獎懲措施使得編導產生一定的壓力與動力，進而促進自身創作意識與經驗水平的提升。通過引進科學的競爭機制可以使廣播電視節目編導意識到創新意識與思維的重要性，調動自身參與創作的積極性，從而提升廣播電視節目的創作效率與創作水平。同時進一步促進了節目最終的呈現效果，吸引跟很多的受眾群體。以南皮縣廣播電視臺為例，該電視臺通過建立業務交流平臺，促進好片、好稿、好創意、新思路以及新欄目的生成。建立賽會機制，會員既是活動的參與者也是活動的組織者。定期根據活動需要對節目內容進行各類比賽活動，一起探討新思路與新創意，從而促進節目的進步與革新。

結 論

綜上所述，加強對廣播電視編導創新思維的培養有助于促進節目質量的提升。因此，廣播電視編導在日常的工作中要注重對素材的收集，善于從生活中發現素材并加以總結。同時注重創新性思維與實踐的結合，不斷提升自身的專業素養與應用能力，明確節目的定位與構思，不斷促進我國廣播電視事業的全面發展。

參考文獻

[1] 王玉嬌.關于廣播電視編導創新思維培養的分析[J].傳播力研究，2018，2（19）：176.

[2] 姚怡帆.探討廣播電視編導創新思維培養[J].電視指南，2018（04）：162.

作者簡介：羅佳穎（1997.12—）;性別：女，籍貫：湖南省常德市，學歷：本科，畢業于湖北科技學院人文與傳媒系廣播電視編導專業。