淺談小學生感恩教育

史江紅

中圖分類號：G621文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）05-0022-01

1.目前學校感恩教育的現狀

1.1由于目前很多學校學習競爭壓力大，這讓很多老師和家長更加重視智力的提升而不是素質的提升。因此，一些老師組織的活動更多是跟學習相關，純粹以學習成績來評判學生整體素質的高低，導致很多學生連最起碼的感恩都不懂。

1.2在學校具體的德育教育中，更多的學校注重創新感恩教育的形式，雖然舉辦的感恩教育活動可能很多，但是沒有一個好的校園感恩氛圍，只是讓學生知道自己需要感恩父母，但卻無法做出感恩父母的能力。只是一段時間強調感恩，空講大道理，實際操作的技巧卻不被提起，道德教育形式做得挺好，卻與實際生活脫節，根本無法培養學生的感恩意識。

1.3學校教育也受家庭環境以及社會環境的影響，有時往往是學生在學校學到了感恩，想做些感恩父母的事，但是家里的父母卻不以為然，認為這只是浪費時間，自己的孩子更應該將學習放在首位，給學生留下感恩父母就是學習好的印象;還有就是離開學校后，學生觀察社會，發現社會上感恩回報父母的正能量少，相反兒女與父母因為各種糾紛反目成仇的負能量多，會對學校的道德教育產生懷疑，更不利于學生感恩意識的培養。

1.4家長作為孩子的啟蒙老師，對孩子入學之前的期初教育尤為重要。大部分學生感恩父母的行為缺失也與父母的嬌生慣養有關，父母對孩子的過度關心和呵護，造成孩子有很強的依賴和寄生心理，遇事總是從自己的角度考慮問題，認為父母和他人對自己的付出理所應當，從不會產生任何感激之心。因此，造成了許多學生的心理問題。

2.小學感恩教育的研究意義

感恩是中華民族傳統美德之一，也是中華文化中孝文化的體現，更是現今小學德育教育的主要內容之一。現如今的小學生大多為獨生子女，在家里被視為掌上明珠，父母對孩子的物質要求有求必應，對孩子的行為放縱，導致很多孩子認為父母的付出理所應當，自己不需要做出回報，感恩回報意識淡薄。因此督促學校重視感恩教育，讓學生擁有感恩意識，培養學生的良好習慣，發揚中華民族的傳統美德，這不僅有利于提高學校德育工作的實效性，更是對學校的育人目標的實現尤為重要。

建設和諧社會需要感恩教育。對小學生感恩教育的實施是構建和諧社會的根本，只有每個人從小就接受感恩教育，為感恩情感的養成、感恩價值觀和世界觀的形成打下堅實的基礎，才能使個人成為和諧的個人，進而構建和諧家庭。須知，人與動物的最大不同就在于，人有一個內在的、具備豐富潛能的心靈世界，而感恩教育正是充實學生心靈世界、提升學生人格修養、促進學生心理健康發展的有效途徑。

3.小學感恩教育的實施方法

3.1定性感恩教育。

感恩是中華民族的傳統美德，也是我國傳統文化中孝文化的表現。我們常說的感恩教育即是指教育者通過一定的教育手段以及教育內容讓被教育者學會識恩、知恩、感恩、報恩和施恩，對被教育者的人生觀、價值觀和世界觀進行培養。感恩教育作為學校教育的重要組成部分，學校通過一些具體的教育措施讓學生們了解感恩、懂得感恩、學會感恩，讓學生真正做到用心感恩。感恩教育實際上就是對受教者人格上的健全。無論是家庭的和諧還是社會的安定都需要感恩教育。

3.2感恩教育要從小事做起。

人的言行往往能反映一個人的品行，因此學校感恩教育要教會學生從言行做起，從小事做起，從愛護自己身邊的人做起，在現實生活中學會和實踐感恩。

3.2.1學會感恩父母。天大地大不如父母的養育之恩大，學校要教育小學生感恩自己的父母。因為父母不僅給與了我們生命，還一直養育我們成長。對每個人來說感恩父母是對感恩的最起碼的要求，也是一個人的道德底線。如果一個人連父母都不愛，更不用說會愛護同學，尊敬同學了。學校教育小學生感恩父母可以從以下幾個方面做起：讓學生學會獨立，自己能做到的事情盡量自己做，減少父母負擔;在節假日的時候，可以在做家務方面多幫幫父母，為父母減壓;認真獨立完成作業，努力學習，不讓父母操心;在母親節或父親節的時候，向父母說聲辛苦了，或者可以自己做一些小禮物送給父母，讓父母開心。

3.2.2感恩老師的教育之恩。

父母是孩子人生的第一啟蒙老師，那學校的老師就是孩子的第二位老師。老師不僅教給學生知識，更教會學生如何做人。正是老師孜孜不倦的教誨，才能讓我們樹立正確的人生觀價值觀，因此，學生要學會感恩老師。

3.2.3感恩社會及他人的幫助。

同學是學生們最好的朋友，在學習的過程中互幫互助，在生活中相互支持，是學生們朝夕相處的伙伴，因此讓學生們認識到友誼的重要性，使學生懂得感恩同學;我們在學校始終受到祖國、社會和個人的幫助，因此學校也要將學生培養成懂得回報社會回報祖國的人。

3.3注意教育方法，提高教育成效。

3.3.1充分利用教育資源，做好感恩教育。其一，在有特殊意義的節日時，舉辦感恩節活動，對學生進行感恩教育，這些節日如三八節、母親節、父親節、教師節等。其二，讓學生們與先進模范和身邊的楷模交流學習，讓真人實例教會人感恩。其三，教師也要以身作則，注意自己的言行，潛移默化的影響學生的行為。其四，學校要多和家長溝通，注意學校與家庭之間的配合，共同推進感恩教育的進行。

3.3.3抓感恩教育一要有針對性，從大處著眼，小處著手，逐步展開;二要注意持久性，堅持長期抓、抓長期，并與學校禮儀教育等結合起來，使感恩教育成為學校的常規教育。

4.結束語

綜上所述，對學生的感恩教育是實現學校素質教育的必然要求，也是學生樹立正確的人生觀價值觀的重要途徑。只有懂得感恩，學會回報，學生才能融入社會，成為社會上真正需要的人才。