淺談在初中數(shù)學教學中滲透情感教育

劉生林

摘 要：在日常生活當中，情感會影響一部分情緒活動。因此，在初中階段培養(yǎng)學生良好的情緒，會對他們以后的素質(zhì)發(fā)展有著非常重要的作用和意義。對于這些大學生來說，他們良好的心理狀態(tài)，有利于他們在課堂活動中發(fā)揮主觀能動性。在整個學習過程中學生可以注意力集中，從而有效提升學習效率，讓學生形成良好的意志品質(zhì)。在初中數(shù)學學科教學中將情感教育滲透其中，成為數(shù)學教師教學的重要目標。本次筆者就以情感教育的重要原則，提出了在初中數(shù)學教學當中進行情感教育的幾項策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學學科;教學活動;情感教育

通過數(shù)學課堂可以讓學生更加全面系統(tǒng)的去了解數(shù)學知識，通過課堂實現(xiàn)師生之間有效交流。初中時期的學生正處于發(fā)育時期，他們整體的思維逐漸轉(zhuǎn)變的更具獨立性，同時也會出現(xiàn)叛逆的性格特征。由于學生思想不夠成熟，因此容易出現(xiàn)偏激固執(zhí)的情緒，在課堂教學當中進行情感教育，是非常有必要的。作為名初中階段的數(shù)學教師，應該充分的了解學生的心理發(fā)展狀況，并遵循情感教育的相關(guān)原則。在進行數(shù)學教學時，應將情感教育滲透其中，讓學生能夠具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

一、情感教育的相關(guān)原則

（一）情感教育的興趣性原則

學生的學習興趣就是對學生進行情感教育的基礎(chǔ)，只有讓學生擁有高的學習熱情，他們才能夠擁有更濃厚的興趣進行學習。在初中數(shù)學課堂當中，教師在教學過程中還需要根據(jù)學生所要學習內(nèi)容，不能只單方面的參考學生的個人興趣。應該根據(jù)課堂教學的相關(guān)任務和興趣進行有效培養(yǎng)，從而更高效的進行課堂教學。讓學生能夠更加自主地參與到課堂學習當中，讓學生快樂學習，從而獲得教學效率的提高。

（二）情感教育的成功性原則

初中階段的數(shù)學知識進行了一定程度的深入拓展，因此學生在學習過程中會遇到不同程度的困難，降低學生的自信心。教師就應該培養(yǎng)學生的積極性，讓每位學生都能夠在學習過程中體會到學習帶來的自信，讓學生感受到數(shù)學學習的樂趣所在。這樣學生才能夠在以后的學習生活當中，擁有更強的自信，讓學生的身心得到健康發(fā)展。

（三）情感教育應注重審美性

隨著新課程改革推動對于學生有了更高的要求和標準，在課堂上教師不僅要注重學生所學知識的傳授，以及技能的提升，更應該注重學生審美能力的培養(yǎng)。數(shù)學是一門比較奇妙而神奇的學科，數(shù)學教師應充分的挖掘?qū)W科當中的審美元素，從而對學生實施審美教育。讓學生形成正確的審美觀念和價值觀念，為學生的整體素質(zhì)提升和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（四）實施情感教育應注重創(chuàng)造性原則

通常情感教育的創(chuàng)造性原則，可以從兩個方面進行分析：首先，學生的情感沒有統(tǒng)一固定的教學模式，教師可以根據(jù)班級內(nèi)的學生實際學習情況和已有的教學方式，從而創(chuàng)造新的教育方式。其次，通過情感教育激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，提升學生的創(chuàng)造性素質(zhì)。

二、在初中數(shù)學教學當中，進行情感教育滲透的有效策略

（一）進行教學情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生學習興趣

在教學中，激發(fā)學生學習興趣是高效滲透情感教育的前提條件。隨著新課程改革理念和教學環(huán)境的轉(zhuǎn)變，數(shù)學教師在不斷地尋求新的教學策略，從而更好地調(diào)動學生的學習積極性。而創(chuàng)設(shè)教學情境是激發(fā)學生情感的有效教學策略，教師在教學過程中通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生能夠自主地參與到教學活動當中。

例如，在數(shù)學“正數(shù)和負數(shù)”課程學習中，我們就可以采用多媒體的教學設(shè)施進行教學。將事先準備好的教學課件視頻播放給學生，并詢問學生在這視頻當中出現(xiàn)了哪些數(shù)字，雖然學生對于正負數(shù)沒有太大概念，但是他們對于天氣預報當中的一些數(shù)字還是有一定了解的。如部分學生知道零下攝氏度這個概念，筆者就零下攝氏度這個概念，引導學生在紙面上將這些數(shù)字書寫出來。然后，再詢問學生為什么會在零下攝氏度前面加“-”，這個有什么含義？通過這樣的設(shè)置問的方式，讓學生能夠進行更深層次的思考。在往后的教學過程當中，他們的注意力就能夠更加集中，從而使得課堂教學也能夠取得更好的效果。最終，筆者引導學生對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)加深理解。數(shù)學知識與實際生活有直接聯(lián)系，學生在日常的生活學習當中，應善于觀察勤于思考，這樣才能夠使他們的人生變得更豐富多樣。

（二）不斷鼓勵學生，讓學生能夠體驗成功的快樂

初中階段的數(shù)學知識普遍具備較強的邏輯性和抽象性，又因?qū)W生的思維正處于形象思維逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S的過渡期。因而學生的思維能力略顯不同，部分學生在學習過程中會遇到各種困難。由于部分學生的認知缺陷，對自身期望值過高在受到挫折之后，他們會出現(xiàn)低落的情緒，這并不利于學生以后的發(fā)展。為了避免在發(fā)展過程中出現(xiàn)這個狀況，教師在教學過程中，應該多的鼓勵學生，讓學生通過練習和教學體驗感受到成功的快樂。培養(yǎng)學生的學習自信心，讓學生得到更好的發(fā)展。

（三）發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律培養(yǎng)學生審美能力

很多學生心目中數(shù)學學科是一門非常有難度的學科，仔細分析也會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學問題都離不開最基本的知識點。只有學生進行不斷地分析和探究，尋找最正確的教學思路，這樣就能夠?qū)⒗щy問題簡單化。因此，教學中教師要給學生教會更多的學習方式，讓學生能夠積極的尋找數(shù)學問題的本源，這樣就能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學當中的美，從而培養(yǎng)學生的審美能力。

結(jié)語

總而言之，初中數(shù)學課堂中，學生情感教育是不能忽略的。在教學過程中，教師應尋找合適的時機，將情感教育內(nèi)容滲透于教學當中，讓學生能夠養(yǎng)成良好的行為習慣和道德品質(zhì)，這樣也能為學生往后的發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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