應(yīng)用型本科院校英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

劉杜娟

引言

近年來，隨著我國的持續(xù)發(fā)展，國際化程度越來越高，高校畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增，對于畢業(yè)生要求已經(jīng)是越來高，有新的要求。而英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題尤為突出，社會對英語人才的需求有新的要求。為了尋求緩解此問題的對策，以浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院為例，對英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。

一、就業(yè)現(xiàn)狀

1.就業(yè)行業(yè)

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，18.14%的畢業(yè)后去向是教育行業(yè)，15.44%的畢業(yè)后去向是國家機(jī)關(guān)，14.95%的畢業(yè)生去向是外貿(mào)行業(yè)（圖1）。從就業(yè)行業(yè)分析，教育行業(yè)最多，其次為國家機(jī)關(guān)和外貿(mào)行業(yè)，總體就業(yè)行業(yè)的選擇與專業(yè)相關(guān)度比較高。

2.就業(yè)地去向

從2019年的就業(yè)去向統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，浙江省內(nèi)就業(yè)的同學(xué)占比88%（見圖2），其中畢業(yè)生就業(yè)量最大的城市為寧波，占比44.7%（表1）。

3.就業(yè)方式多元化

隨著社會發(fā)展，越來越多同學(xué)選擇畢業(yè)以后創(chuàng)業(yè)或者出國留學(xué)深造。從2019畢業(yè)生數(shù)據(jù)來看，學(xué)生出國留學(xué)率為11.23%，創(chuàng)業(yè)率較低，僅為1.1%。

二、就業(yè)狀況分析

（一）從初次就業(yè)情況來看，英語專業(yè)的就業(yè)狀況總體尚可，但是就業(yè)行業(yè)相對單一，大部分在外貿(mào)以及教育培訓(xùn)行業(yè)，需要考慮英語專業(yè)同學(xué)其他技能的培訓(xùn)，提升就業(yè)能力。

（二）就業(yè)地多為較為發(fā)達(dá)的城市，在欠發(fā)達(dá)城市的就業(yè)市場有較大的需求，這對我們高校的培養(yǎng)提出了新的要求，需要新的措施和制度。

（三）國際化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是在新時代背景下的新特征，從數(shù)據(jù)看基本處于逐年上升的趨勢，但是從畢業(yè)生數(shù)據(jù)來看，數(shù)量和質(zhì)量有可以繼續(xù)提升的空間。

三、就業(yè)服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變和提升

（一）加大力度培養(yǎng)適應(yīng)新形式的應(yīng)用型人才。把握應(yīng)用型辦學(xué)的原則，以服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要作為辦學(xué)辦學(xué)的目標(biāo)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)新的模式，全面實施“外語+”的培養(yǎng)模式，讓英語專業(yè)的同學(xué)在擁有專業(yè)的知識能力以外，還要具備商務(wù)、經(jīng)濟(jì)和跨文化傳播等知識。

（二）拓展當(dāng)前新形勢下的實踐育人新方法。實踐出真知，應(yīng)該構(gòu)建“政府-學(xué)校-企業(yè)”的合作平臺，及時掌握相關(guān)的就業(yè)政策，企業(yè)對人才的最新要求，全面提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。

（三）積極搭建助力學(xué)生發(fā)展的國際化平臺。學(xué)校著力推進(jìn)國際化，為學(xué)生提供國際化發(fā)展平臺，采取引進(jìn)來，走出去的策略，鼓勵學(xué)生出國深造。

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